科学《地球的内部》

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1、《地球的内部》六年级上册教学目标：1、知道地球内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。2、知道地球的内部结构。3、能够制作地球结构的模型。教学重点：了解地球内部的构造。教学难点：猜想暗盒里有什么。教学安排：1课时教学准备：教师准备：课件、暗盒、沙子、玻璃球、水、熟鸡蛋、橡皮泥等。学生准备：橡皮泥或黏土。教学过程：（一）情境导入，探究暗盒1.（出示课件）我们来做个游戏好吗？桌子上有三个盒子，里面分别装了沙子、玻璃球、纸屑，不打开盒子，你们知道每个盒子里装了什么吗？请几名学生尝试分辨。2、学生交流：我们刚才用了哪些方法？3、提示:同学们的方法真不错，刚才我们都做了一次小小的科学家，其实我们刚才

2、用的方法和科学家探测地球内部的方法很相似o（二）讨论，认识地球内部构造1、提问^通过前两课的学习，我们已经知道了地球的形状,了解了地球的表面，那么地球里面是什么样子的呢？这节课我们一起走进《地球的内部》。板书课题《地球的内部》2、我们的地球就像暗盒一样，人类无法深入到地球深处，那科学家是怎样去了解地球的内部构造呢？学生小组猜测讨论并把刚才的方法记录下来。来看看同学们猜测的准不准，教师出示火山、地热、地震等图片（板书:火山、地热、地震）提示钻孔、地震波等也是进行地球内部探测的方法。3、提问：地球内部到底是什么样的呢？请学生阅读书上第21页的内容，形成简单的认识。（通过刚才的阅读你们了解到了哪些信

3、息？）学生交流并记录。出示图片，让学生形象地了解地球内部的构造和各部分的厚度。（科学家把地球分成了不同的圈层，把地球表面薄薄的一层叫做地壳，它主要有各种岩石组成；把地球的中心部分叫做地核；把地壳和地核之间的部分叫做地幔。地球的中心到地壳的厚度是6378千米，地核到地壳的厚度是5100千米，地幔的厚度是2900千米）4.师：其实地球内部就像一个煮熟的鸡蛋，你能用鸡蛋作一个类比吗？先切开观察再交流总结。（地壳相当于蛋壳，地幔相当于蛋白，地核相当于蛋黄。）（三）拓展，制作地球内部构造模型1、（打屏幕出示教材插图）提问：今天我们学习了地球内部的知识，知道了地球的构造，你想不想用不同颜色的橡皮泥或黏土制

4、作一个地球内部构造模型?2＞你打算怎么做？小组可以讨论。3、讨论交流方法，确定方案。（重点说清作时先后顺序、各部分颜色的确定.各部分的厚度关系等）4.分组合作。（提示如果小组同一色的橡皮泥不够，可以和周围小组调换颜色）5＞指导切开模型，展示评价。（主要从外形、内部颜色、各部分的厚度比例几方面来评价）（四）总结，课后延伸J总结：人类是如何了解地球的内部构造的？地球内部是什么样的呢？学生结合板书，回顾今天所学的知识，进一步加深对地球内部构造的认识2、作业课后请大家查找资料，继续研究地球内部的秘密。科学无处不在，只要我们不懈努力，勇于探究，我们都是科学家。（五）板书设计地球的内部科学家探测地球内部的

5、方法：火山、地热、喷泉、地震.钻孔、地震波科学家把地球内部分成：地壳（地球表面薄薄的一层）地幔（地壳和地核之间的部分）地核（地球的中心部分）