特色班级创建验收总结汇报材料：雷锋班

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1、第二学期八年级特色班验收总结以立德树人为教育根本任务，凸显办学特色，创新班级管理模式。经历了一年多的班级特色文化建设，于今年五月份，评委组进班查看教室布置，认真听评学生展板解说，查看各班特色创建资料，听评班主任特色班级文化创建过程汇报，评委组一致认为绝大多数班级特色文化创建过程扎实、有效。小组建设，跟进评价量化，促进了课改水平，推动了班风学风建设。现综合评委意见，就各班措施，成效，后期展望，改进措施情况汇报如下：雷锋（1）班，自创建开始，就着力“抓细节、重过程、促成长”,培养践行雷锋“钉子”、“助人为乐”、“艰苦朴素”的精神。按七年级知“雷锋生平、精神事迹、日记、名言”；八年级学

2、习传承雷锋精神和品质；九年级践行“雷锋精神”三阶段进行。前两阶段具体通过“点滴学雷锋”、“点滴留回忆J“合作进行时”、“时刻取进步”、“家长齐携手”、“争做雷锋星”这六大措施进行创建，这些措施对每位同学的影响很大。点点滴滴学做人，时时刻刻取进步的班风；务实刻苦、创新超越的班训，比、帮、学、敢、帮、超的学风已经形成。他们在学习上珍惜时间，刻苦钻研；在做人上团结友爱，热心助人；在生活中善于合作，勤俭节约。定规矩，建队伍，强评比的做法在班委，小组的建设中已得到落实，全班展现出了一种昂扬向上，互帮互助的学习氛围，成绩为年级前列。建议，在创建过程中，要进一步提升个别同学的积极性。正能量（2

3、）班，自创建以来，“止能量”文化驱动班风、学风建设，通过七方面：即特色班命名，创建目标，创建方案，基础文化，特色SX文化及亮点措施，小组建设；四个阶段（认识感受，探索实践，实践证明，深化实践，三大板块：（正能量之行，正能量之星，正能量之省）始终惯穿于整个班级的学习、纪律、卫主每一个环节。具体创建措施有主题班会，小组轮流日记，辩论会，主题活动（任山河之行、校运会、校文化节、感恩父母，学习雷锋），一日一演讲,已经成为正向言论引领的平台。在小组建设中，具体措施是小组轮流日志，成绩量化PK,趣味竞赛和以小组为单位召开家长会等活动形式，抓住了小组建设的着力点，无论是特色班级文化创建，还是课

4、改小组建设，都真正体现了学生成长在活动中这一教育规律，促进了班风，改善了学风。共进（3）班，以“团结一心，共同努力”作为班级发展的前提和基础，近两年来，通过特色班级基本文化建设，常规管理，各项活动，小组建设这四方面分七年级熟悉同学，树立合作精神；八年级培养和养成习惯；九年级学会成长冲刺中考三阶段落实。其中“不抛弃,同心协力；不放弃，共同精彩”的班训，深深印刻在学生心中。常规管理以“中心一，静心学习，耐心沉淀；中心二，干净为仪，纯净为美；中心三，竞争为学，竞以求进；中心四：心有所敬，行有所止。”为常规抓手，促进特色建设。小组建设以“周常规量化、考试分析、月总结三方面及时跟进量化，进

5、行评比，提升小组运行能力与发展。”特色班创建、小组建设成效显著，表现为班风止、学风浓。尤其三个专项月评比荣获一等奖，军训二等奖，运动会第2名，文艺汇演三等奖，广播体操比赛均为一等奖的骄人成绩。但不足也有，班风、学风没有以文字形式固定下来。班干部队伍，科代表，小组学科长需进一步加强培养。孔子(4)班，自创建以来，以孔子为班名，以《论语》为班书，也以孔子及其弟子的名字或儒家文化为组名，例如孔子组、颜回组、厚德组、惜时组等为组名，以“仁，义、礼、智、信”为班魂，以修身，养性，齐家，治国，平天下为班训。通过论语背诵大赛或语文科代表每天课前讲孔子及其弟子的故事，主题班会等系列活动的开展，挖

6、掘了儒家文化精髓，理明儒家文化内涵。像楼道内贴的“已所不欲,勿施与人”教导学生与人相处时，要尊重他人，宽容他人，和睦相处。它不尽推动了木班学生学会作人做事，懂得与人交往，尊重、宽容、合作团结的原则，也在周边班级广为流传。班级特色主旨文化分明，建设过程中阶段性目标层次清晰，处处承载教学育人的宗旨。孔子(4)班，班干部队伍有较强的责任、担当意识，小组课前自主预习扎实，课堂秩序井然，课后作业完成质量高。学校定规矩、建队伍、强评比的班级管理思路在孔子(4)班推行有力。建议三个专项、及时回家不滞留要进一步要求，从而更好的提升班级班风学风。胡杨(5)班，经历近两年的时间，在胡杨精神的引导下，

7、自信前行，以胡杨为班名，以“堂堂正正做人，踏踏实实”做事为班训，以“团结进取，争创佳绩，努力拼搏，挑战自我”为班级口号，把胡杨内涵转变为学生行动。学生敢于承担责任，能吃苦耐劳，有坚韧不屈的毅力。用制度规范言行，从学习、纪律、卫生等方面形成制度体系，强化量化评比，突出小组评价，这一过程共经历了特色班级基木文化，建设制度规范言行，小组量化评价，顽强、拼搏的胡杨精神伴我成长四大板块。近两年来本班班风、学风有了很大进步。建议进一步梳理特色文化创建内容，深化教家布置内容，完善小组量化、评价