汉语复句关系特征结构分析

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1、-汉语复句关系的特征结构分析中文专升本131班刘雪学号：20131312109.---汉语复句关系的特征结构分析在汉语语法研究发展的历程中,复句问题一直是研究者们关注的热点问题之一。复句的某些问题,如单句复句的划界问题、复句内部的分类问题,牵涉到整个汉语语法研究的理论体系和研究方法。 由于汉语复句理论的发展轨迹既与整个汉语语法学的发展过程紧密相连,同时又有其自身的特点和规律。从组合手段上看,复句的分句与分句之间有的靠语序直接组合,有的借助虚词组合,句组中句子与句子之间的组合与之相同;从内部关系看,复句有并列、承接、

2、因果、转折等,句组与之相同;复句有单重、多重之分,句组也有单纯结构与复杂结构之别。从分析单句、复句、句组的要求看,单句在意义上是分析其功能类型,在结构上分析句子成分,而对复句来说,是分析分句与分句之间的逻辑时序关系及层次,这也与句组的分析目的一致。  在词、短语、单句教学与研究中,我们分析的主要是结构、功能,尤其强调这三者的语法构造是一致的,而到了复句,则不得不抛开语法构造,而转为逻辑分析,显然,单句与复句的语法地位是有差别的。  对于复句的语法地位,也有学者认为,汉语的复句结构与单句结构的构造原则是一致的,举的例

3、子是:“天气不好时,飞机不能起飞。”和“天气不好,所以飞机不能起飞。”,认为前者是单句中的“状心谓语句”,后者是状心式复句。可见他试图把复句与单句做同样的分析,把复句也按内部结构关系分为状心复句、补充复句、主谓复句等。但是,这样分析存在的最大问题是,我们在给复句下定义时一般都认为分句之间是相对独立的,彼此之间不发生结构关系,而实际分析时又要让分句之间发生结构关系,这显然是相互矛盾的。由此可见,要解决复句问题,还必须对复句的语法地位进行深入的思考.复句是由两个或两个以上的分句构成的句子。复句有以下几个特点：（1）复句

4、一般由两个或两个以上的分句构成。复句的分句，从结构上看，相当于单句。复句的分句在结构上可以是主谓结构，也可以是非主谓结构。复句的结构有多种形式。如：因为雨下的太大，孩子们不能上学。（主谓结构+主谓结构）因为下大雨，孩子们不能过河上学。（非主谓结构+主谓结构）风刮了一晚上，竟然下起雨来了。（主谓结构+非主谓结构）刮了一夜的大风，也下了一夜大雨。（非主谓结构+非主谓结构）一场大暴雨，河水涨了许多。（非主谓结构+主谓结构）我接过信看了一眼，多么秀丽的字呀。（主谓结构+非主谓结构）多么熟悉的场院呀，多么熟悉的身影和乡音呀。

5、（非主谓结构+非主谓结构）（2）复句的分句在结构上是相互独立的、互不包含的，也就是充当复句的分句不做另外分句的句法成分。如：“他获得了奖学金”可以作为一个分句与另外的分句构成复句。他获得了奖学金，父母亲都很高兴。不是我获得了一等奖学金，而是他获得了一等奖学金。从句法结构看，上面两个句子中的“他获得了奖学金”是相对独立的，而在下面的句子中，同样的语言形式却有不同的语法地位：他获得了一等奖学金的消息在学校迅速传开了。（“他获得了奖学金”是定语）他获得了一等奖学金使许多同学受到了鼓舞。（“他获得了奖学金”是主语）“他获得

6、了奖学金”在以上句子中是句子的组成部分，从而失去了作为分句的独立性，成为句法成分。（3）复句的分句在结构上的独立性是相对的，他们还要互相依存，这种互相依存主要表现在构成一个复句的各分句之间在语义上是相互依存相互关联的。分句凭一定的逻辑语义关系连接。如：如果我们有错误，你一定要给我们指出来。（假设条件关系）.---只要我们有错误，你就该给我们指出来。（充分条件关系）因为他们有错误，所以我才给他们指出来。（因果关系）我们有错误，而且是大错误。（递进关系）我们有错误，他们也有错误。（并列关系）我们有错误，错误在于不尊重顾

7、客。（顺承关系）分句间的相互依存，不仅表现在分句间有逻辑关系，而且表现在分句间的逻辑关系表现在一定的关联词上。如：你去，我去。（没有一定的关联词，关系不够明显）如果你去，我就去。只要你去，我就去。因为你去，我才去。无论你去不去，我都去。与其你去，不如我去。是你去，还是我去？你去，或者我去。可见关联词语使复句分句间的关系更加紧密。(4)复句无论多么复杂，也无论由几个分句组成，从作为句子的角度看，复句只是一个句子，因而复句作为句子有一个统一的语调，只在整个复句末尾出现一个终止性停顿，书面上用句末标点。从语气上看，复句也

8、有疑问、陈述、祈使、感叹等语气。如下面几个复句分别是陈述句、疑问句、感叹句、祈使句：由于消防安全措施没有安装，以至于起火时无法有效灭火。要是他回来了，我让他什么时候给你打电话呢？她的病好了，大家是多么高兴啊！你马上去给我打电话，我马上要见他！下面来说一下复句的结构问题，我认为目前的复句分类系统有弊病，目前通行的复句分类系统，是复句下面分联合复句和偏正复句两大