pro-e软件在机械制图中的应用

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1、PRO/E软件在机械制图中的应用摘要：通过PROE软件这个桥梁，让学生能直接把二维图纸和三维实体联系在一起，有助于培养学生的识図目e力，也为学生掌握机件的表迗方法奠定基础关键词：PR0E软件；机械制中图分类号：S725文献标识码：A文章编号：1、机械制图的教学模式和教学方法机械制图课程是机电类各专业的一门专业基础课，这门课程相对于高职高专的学生而言比较抽象难懂，空间立体感也很难建立，所以学生很容易产生厌学、畏学的情绪。在传统的机械制图的教学中，一种教学模式就是通过使用教学模型和实物，将抽象的投影关系变为直观的视觉印象，但由于模型的体积大，重量也大，不仅携带不方便，而且模型陈

2、旧，不便于及时更换，这些都不能满足教学的要求，造成教师讲起来空洞，学生理解起来也费劲的局面。另一种采用多媒体教学，利用图片进行教学展示，但是图片展示只能是一种静态的、单一方位的，很多内部的结构得不到很好的展示。而现在利用PRO/E软件技术建立的三维模型，精度高、形象逼真、色彩丰富。在教学中完全可以取代实物模型，迗到使用实物教学的良好效果。Pro/E在三维建模与二维表达有机结合中的应用PRO/E软件在机械制图中的应用摘要：通过PROE软件这个桥梁，让学生能直接把二维图纸和三维实体联系在一起，有助于培养学生的识図目e力，也为学生掌握机件的表迗方法奠定基础关键词：PR0E软件；机

3、械制中图分类号：S725文献标识码：A文章编号：1、机械制图的教学模式和教学方法机械制图课程是机电类各专业的一门专业基础课，这门课程相对于高职高专的学生而言比较抽象难懂，空间立体感也很难建立，所以学生很容易产生厌学、畏学的情绪。在传统的机械制图的教学中，一种教学模式就是通过使用教学模型和实物，将抽象的投影关系变为直观的视觉印象，但由于模型的体积大，重量也大，不仅携带不方便，而且模型陈旧，不便于及时更换，这些都不能满足教学的要求，造成教师讲起来空洞，学生理解起来也费劲的局面。另一种采用多媒体教学，利用图片进行教学展示，但是图片展示只能是一种静态的、单一方位的，很多内部的结构得

4、不到很好的展示。而现在利用PRO/E软件技术建立的三维模型，精度高、形象逼真、色彩丰富。在教学中完全可以取代实物模型，迗到使用实物教学的良好效果。Pro/E在三维建模与二维表达有机结合中的应用Pro/E是一套具有CAD/CAM/CAE的机械自动化软件，具备参数化设计、特征建构实体及单一数据库等功能，完全可以实现概念设计一三维建模_—二维工程图的产品设计流程。利用先进的三维CAD软件PR0/E,可以进行多角度的、动态的三维实体演示，能够把零部件的外部轮廓和内部型腔充分地展示出来，能够把实体零件相贯过程中相贯线的变化形式和装配体中各种零件之间的装配关系充分地展示出来。PROE是

5、智能型软件，它的造型功能十分强大，基于特征的实体模型化系统，可以随意勾画草图，轻易改变模型，所以在上课过程中，教师可以实时地重新创建教学模型和更改教学模型，还可以针对不同层次的学生、针对不同的教学目标调整模型，这样就能够达到降低教学成本、提高教学质量的目的。3PR0/E软件在机械教学中的应用实例Pro/E在组合体三视图中的应用3.1组合体的形体分析从形体的角度来看，都可认为零件是由一些基本几何体组合而成，即所谓的组合体。“组合体”的教学既是前面所学点、线、面、基本几何体、交线（截交线、相贯线、过渡线）等内容的综合应用，又是后面学习机件形状的表迗方法、标准件和常用件的规定画法

6、以及零件图等内容的基础，具有承上启下的作用，是培养学生画图读图能力的关键环节。组合体视图部分，开始由投影表迗转为视图表迗。保证“组合体的视图”的教学效果，对实现《机械制图》课程的教学目的起着重要作用。3.2使用Pro/E进行实体建模，建立零件三维实体模型以电机座为例可以分解为圆柱、支承板、肋板和底板四部分，整个组合体前后对称。利用Pro/E提供的拉伸、旋转二个基本特征命令和孔、筋、倒圆角、倒角四个工程特征命令快速有效地创建三维实体模型。如图3-1所示。通过Pro/E软件建立起来的实体与组合体的二维图纸对照起来学习，可以大大减少该部分的讲授难度，对于一些已知两个视图补画第三视

7、图和在已知三个视图补画各视图中的漏线这类较难的题目，在理论讲解的基础上配合三维实体展示，教学效果很好。3.3工程视图的生成运用Pro/E的drawing（绘图）模块可以将实体零件直接生成工程图。然后，Pro/E依据投影原理可生成工程图样，包括基本视图、向视图、斜视图、各种剖视图、局部放大断面图、轴测图等，对于常用的标题栏和表面粗糙度等符号可以通过format（格式）模块建立模板文件，以备调用。在drawing下，移动主视图时，其他两视图随之一起进行相应的移动，而移动俯视图时其只能相对于主视图上下移动，移动左视图时其