xx—xx学年度第二学期高三地理教学工作总结

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1、XX—XX学年度第二学期高三地理教学工作总结XX—xx学年度第二学期高三地理教学工作总结本学期以来，我在高三教学中主要围绕以下五个方面进行了教学实践：1、夯实基础，构建知识网络。夯实基础就是要深入理解教材，把握教材的主干知识，把握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理；构建知识网络就是要在掌控每个知识点的基础上，进一步掌控知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，构成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮温习为“地毯式”扫描，假如把备战高考比作盖高楼，那末夯实基础，构建知识网络应是这坐高楼

2、的基石。2、围绕考纲，研究考纲，进步教学的针对性，避免教学的盲目性。教材内容不即是高考内容，考纲内容不即是全考，地理考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一部份是年年常考的必考点。对众多的必考点，花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地温习。3、关注热门。在温习中必须高度重视本年度的自然环境、社会政治、经济发展动态，关注国内外的重点热门题目。当年国内外重大的社会热门、焦点题目与学科知识的交汇点就是高考地理温习的重中之重。由于社会热门题目倍受命题者的青睐，又充分体现理论联系实际这一地理课教学和高考地理命题的特点，所以，一定要予以高度重视。既要捉

3、住社会热门与知识点的显性联系，更要善于发掘社会热门与知识点的隐性联系，深人思考可以从哪些角度、哪些侧面去设计题目，进而正确地掌控命题的切人点，做到未雨绸缪。但要说明的是：热门应成为理解利用基础知识的载体，而不应当盲目夸大它的功效和功能，温习时一定要掌控好“度”。4、强化对基本技能的练习和全面进步解题的能力，针对学生的弱点给予个性化的指导。在二轮温习进程中，对给定的热门素材要留意引导学生展开多角度多层次的分析和研宄，积极探索命题的切人点，对材料题的练习，具体来讲：一要浏览和了解背景材料；二要思考这些材料与地理知识的直接联系；三要自己研究命题的切

4、入点和突破口;四要针对题目根据所学知识拟出答题思路及要点；五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次清楚，表述完全。在备考进程中，学生会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点多是不同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力上的缺陷，因此，我除要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或练习，查漏补缺之外，还故意识的对同学进行个性化的点拨与指导。5、加强时时反思与阶段反思。在温习中一定要正确处理好“学”与“思”的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进行反思，深入探宄有哪些题目与这一主题相干和这一主题在整个

5、系统中的地位，从而建构对该主题的整体熟悉，培养从整体的角度思考题目的自觉性，养成良好的思惟习惯。面对去年的高考成绩，回头反思本身的教学实践进程和学生的学习备考进程，结果以下：1、***的师生关系是进步教学效果的重要因素。所谓“亲其师，信其道”，不***的师生关系是本次考试失利的重要缘由。这届高三班有相当一部份孩子个性突出，处事好以自我为中心，行为习惯、自律意知趣对较差，学习惰性强，为此在班级管理上，本着对学生的未来负责的原则，我要求学生从早到校、到早读、课间操、午饭、午休、晚自习，各阶段的任务和规范都提出了明确的要求，只有在今后的实践中进一步

6、进步本身的教育水平和教育能力，和学生保持通畅******的师生关系，才会有力的增进本身的教学效果和教学水平。教学工作总结XX—XX学年度第二学期高三地理教学工作总结