xx建设富饶美丽幸福新湖南心得体会

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里XX建设富饶美丽幸福新湖南心得体会　　“十三五”，又一个新的五年，湖南将开启一段怎样的新航程?以下是小编收集的《建设富饶美丽幸福新湖南心得体会》，仅供大家阅读参考!　　XX建设富饶美丽幸福新湖南心得体会　　省委十届十五次全委(扩大)会议提出了未来五年“建设富饶美丽幸福新湖南”的愿景。这是湖南全面建成小康社会的具体描绘，是引领“十三五”期间全省经济社会发展的奋斗目标。　　“

2、创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，是一场关系我国发展全局的深刻变革，是通往两个百年梦想的现实路径。展望未来，湖南应当准确把握“中国制造2025”、“互联网+”行动、推动大众创业万众创新、实施创新发展驱动、完善对外开放等战略布局带来的黄金机遇，以世界眼光审时度势，在全球范围谋篇布局，自觉践行五大发展理念，主动对接“一带一路”、中部崛起和长江经济带建设等国家区域发展战略，加快建设“一核三极四带多点”，形成核心引领、板块联动、极带互动、多点支撑、竞相发展新格局。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有

3、甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　“一带一部”是决定湖南未来发展的战略布局、战略重点。“过渡带”体现在地理空间上的承东启西、连南贯北，“结合部”体现在经济发展上的优势互补、资源共享。把握好这一战略坐标中的定位，我省将实现由内陆“洼地”为开放高地的嬗变，有助于我省实现由上下游联通、江河湖联动的

4、重要节点变为战略支点的转换，加快形成结构合理、方式优化、区域协调、城乡一体的发展新格局。　　“三量齐升”是谋划湖南未来发展的新要求，是建设富饶美丽幸福新湖南的“密码”。加快发展仍然是湖南第一要务,当前我省经济总量不大、人均水平较低、综合实力不强，发展不平衡、不协调、不可持续的问题明显;发展方式粗放、城乡区域发展不平衡、资源环境约束趋紧、收入差距较大、消除贫困任务艰巨等问题突出;县域经济、开放型经济、民营经济和金融服务业成为明显短板。明确“三量齐升”新要求，就是要推动经济中高速增长、迈上中高端水平，进一步做大经济总量，提升发展

5、质量，提高人均均量，实现有质量、有效益、可持续的发展。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　“五化同步”是建设富饶美丽幸福新湖南的新路径。协调推进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化和绿色化，是我省全面建成小康社会、迈上现代化的必由之

6、路。未来五年，我省将加快形成消费主导型的需求结构、服务业主导型的产业结构、城镇主导型的城乡结构，必然有力推动我省工业化与信息化、制造业与服务业、新型城镇化与新农村建设进一步融合，带来我省传统产业的转型升级和新技术、新产业、新业态、新模式的加快发展。而志在必得的脱贫攻坚，将补齐制约湖南均衡协调发展的短板，为培育新的发展潜力与空间增添新的驱动力。　　湖南正进入全面建成小康社会决胜阶段的历史关口。面对这场震古烁今的伟大变革，全省人民特别是全体党员干部要担负起“等不起、慢不得”的责任意识，积极适应新形势，把握新机遇，破解发展难题，厚

7、植发展优势，努力建设经济更繁荣、科教更发达，就业更充分、民主更进步、环境更美好、人民生活更幸福的新湖南。　　XX建设富饶美丽幸福新湖南心得体会　　11月24日至25日，省委十届十五次全体(扩大)会议在长沙召开，湖湘历史由此写下浓墨重彩的一笔。　　省委全会听取省委常委会工作报告，审议通过了《中共湖南省委关于制定湖南省国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，为未来5年湖南发展描绘了宏伟蓝图。　　连接宏伟蓝图与美好现实的唯有实干。全省上下要认真贯彻党的十八届五中全会精神，全面落实省委全会精神，以新理念引领新发展、新状态迎接新任

8、务，确保如期全面建成小康社会，建设富饶美丽幸福新湖南。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师