教师根据教学内容选择教学方法的探析

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1、教师根据教学内容选择教学方法的探析周玉凤辽河石油职业技术学院124010摘要教师在教学过程中要取得良好的效果，离不开适当正确的教学方法，什么样的教学方法适当正确，这要因教学内容而定。教师在教学中要根据不同的教学内容，选择不同的教学方法。教师采取不同的教学方法，才能使课堂氛围浓烈，能够深深地吸引学牛的注意力，从而达到最佳的教学效果。关键词教师教学内容选择教学方法教师如何“在教学中突出学生的主体地位？关键是教师要真正发挥主导作用树立科学的教育理念”（1）。教学中，教师承担着各个学科的教学任务，因为学科的不同，教学内容也就

2、各异。就是在同一学科，每次授课的教学内容也是不同的。教师授课选择的教学方法一般要从以下几个方面来考虑：一、学科的差异性决定了教师教学方法的差异性。在小学，一般有数学、语文、自然、体育、美术、音乐、书法等学科；在中学有数学、物理、化学、语文、政治、体育、历史、地理、生物等学科；在职业学校其课程的分类就复杂一些，一般是根据培养的对象的不同开设的学科也不相同。总的来说，职业学校的课程设置一般分为基础学科、专业基础学科、专业学科、试验实习学科等。教师根据教学内容的不同，选择教学方法也不尽相同。例如讲“制图”课，教师一般利用课

3、件或者教学视图模型来授课，讲历史课和自然课的教师给学牛播放一些与课文内容有直接关系的幻灯片或者纪录片效果更好一些。在理论课的教学中要注意运用启发式教学；在实践实习课教学中要多对学牛进行现场实物教学，培养学牛的动手能力。二、同一学科因教学内容的差异性决定了教学方法的差异性。就是同一学科因为每节授课的内容不同，其选择的教学方法也是不同的。有的学科，比如数学课，上节和下节课的教学内容在衔接上非常紧密，也不能够使用同样的教学方法，那样讲授学生会觉得没有新意。在如历史、地理、语文、政治等课一般是一节课有一节课的教学内容。教师要

4、根据教学内容来选择学生愿听、乐学的教学方法。，亦是多种教学方法的综合运用，依此来追求其最佳的教学效果。三、学生学习的心理接受习惯要求教师采取不同的教学方法。众所周知，如一个人一日三餐都吃一样的饭菜是会腻烦的，教学授课也是如此。所以，教师在教学中要学会使用各种教学方法，针对学生的接受能力，让学生在愉快的氛围中感受知识，在愉快的氛围中学习；在愉悦的情绪下学习，这样做才能够达到教师教的轻松，学生学得愉快的效果。教师要根据学生的生理条件来设计教学方法，让学生在教师的引导下愉快地学习。学生心理上的承受能力是有限的。当学生学习的

5、心理能力对教师的授课厌倦吋，学生表现最普遍的反抗方式是逃学,逃学不成就唾课，唾课不成就呆坐，心猿意马，在课堂上看自己喜欢的书籍等，这就是教师的教学方法出现了问题。四、学生学习的生理接受习惯要求教师要使用不同的教学方法。在学生学习的生理要求方面，教师要千方百计地调动学生积极学习的生理因素来促使学生学习。人的生理和心理变化过程是受外界影响的比较复杂的一个过程。一个优秀的教师是指能够适合学生学习的心理和生理要求，在知识的传授上能够满足学生学习的求知欲望，能够指导学生学习、让学生学习目的明确，指导学生怎么去解决学习中的难题，

6、以此达到既定的学习目标。与此同吋，教师的讲课风格也会在学生学习心理上和生理方面打下深刻的烙印。所以，教师要了解授课对象的心理需求和生理需求标准，调动自身对于教学方面的各种有利因素来满足学生学习上的心理要求和生理要求，如果做到了这些,教师就会教得轻松，学生也会学得积极主动。五、综合运用各种好的教学方法是搞好课堂教学必要手段。现在，我们在课堂教学中提倡运用启发式教学。在启发式教学的总的要求之下。教师要根据授课对象的不同、授课内容的不同、授课工具和场地的不同选择不同的教学方法。不言而喻，启发式教学方式在教学中是深受学生欢迎

7、的，所以也倍受教师喜欢和推崇。其实，启发式教学不是教师简单的向学生提出问题叫学生冋答那么简单，它是教师通过各种有效的教育教学手段来达到教师所要传授的知识内容被学生接受、掌握为目的的一切有利于学生自主学习、自我发现的一个学习过程。启发式教学方法它结合了预习法、复习巩固法、自学发现法、讨论法、参与实践法等特点，教师徐循渐进循循善诱地把知识和学法传授给了学生，教师在课堂中将学生当成学习的主体来对待，把学生真正当作学习的主人。教师还要善于观察学生的心理变化和生理变化，避免使用单一的授课方法，要综合运用好各种教学方法，综合运用

8、各种教学方法不但要求教师备教材，备教法，还要“备学生”。我说的备学生就是要了解授课的对象的整体素质、学习状态、学习动机、学习心理、生理变化和学习环境等因素，再加之好的教学方法，才可以收到理想的教学效果。总之，一个有教学经验的教师，不仅需要具有丰富的知识占有量，更能在教学过程中综合运用各种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，掌握知识和运用