2014年pep五年级英语下册第四单元导学案.doc

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1、2014年pep五年级英语下册第四单元导学案复兴小学英语学科导学案（第6册）　　　　　　　　　　　　　　　2014春学年下学期　　　题Unit4hatareuding?总时6时Lessn1年级五主备人李顺伟授人型新授班级五年级教学方法示范法小组交流法学习准备教师准备1、录音机及录音带，动词和动词短语卡片和图片。2、多媒体。学生准备完成导学案中自主学习部分学习目标认知目标1、能够听、说，读，写动词短语ing的形式：draingpitures,dingthedishes,ingdinner,readingab,anseringthephne2、能运

2、用句子“hatareuding?I’dingthedishes/…”询问别人正在做什么并作答。3、通过说唱Let’shant部分的歌谣巩固复习Let’slearn部分的动词短语和句子。4、学唱歌曲“hatAreuDing?”能力目标培养学生运用知识的能力和表演能力。情感目标培养学生热爱生活的美好情感。重点难点重点：句型“hatareuding?Ia…”，并能在情景中进行应用。难点：动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。导学过程导学过程二次备自主学习一，前复习学生进行日常会话练习hatanud?I’二，前预习学生把准备好的动作短语卡片在

3、小组内练习，如:dthedishes说Iandthedishes，说et，然后用其他的动词短语卡片进行替换，学生继续操练。交流展示全体学生呼英语励志口号：nledgeisper热身，复习教师放歌曲“hatareuding”的录音。（2）日常口语练习三、小班内查练：1、小班内汇报自己前预习和自学过程中的情况，并提出自己的疑难，小班内解决，小班长作好复习展练的分工与排练，准备交流展示。2、学生上台，练习展示学过的对话。四、导入新，板书题：Unit4hatareuding?!投影展示本学习目标，学生齐读本学习目标。五、导入并指导学习新的内容Let’s

4、lean（1）教师再次拿出dthedishes的卡片,同时在黑板上写下dthedishes,教师边做洗碗的动作,边对学生说:Iadingthedishes然后在黑板上的短语后面加上ing变成dingthedishes教师引导学生做洗碗的动作,并跟说:et然后继续用其他的卡片进行替换,通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义（2）出示动作卡片,通过让学生说动作短语,并将动作短语转换成ing的形式（3）给学生提供调色盘、电话、碗碟等小道具，教师问：hatareuding?引导学生边做动作边回答：Iadraingpitures/dingthed

5、ishes/ingdinner/anseringthephne/readingab（4）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，要求学生边听边指，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。（）教师把本部分的五张动词卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等上面，然后说一张卡片上的短语，如:draingpitures,学生迅速指向该图片，指得又快又准确的学生为胜者。（6）教师依次出示本部分的五张短语ing形式的卡片并提问：hatareuding?，学生做出相应的动作并回答：Ia…。Let’shant教师播放该部分的录音，让学生听录音跟读两遍后试着分组

6、说唱歌谣。评价拓展堂检测　　　看一看，连一连。　　１．drapituresＡ．看书　２dthedishesＢ．做饭　３dinnerＣ．接电话　４．readabＤ．洗碗　　５．anserthephneＥ．画画　　把今天所学的动词短语的ing形式在作业本上写三遍。板书设计Unit4hatareuding?（图片）（图片）(图片）Draingpituredingthedishesingdinnerhatareuding?I’总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、

7、痛苦）后反思　　　　　　　　　　　复兴小学英语学科导学案（第6册）　　　　　　　　　　　　　　　2014春学年下学期　　　题Unit4hatareuding?总时6时Lessn2年级五主备人李顺伟授人型新授班级五年级教学方法情景法合作学习法学习准备教师准备录音机及录音带，动词和动词短语卡片和图片。学生准备学习目标认知目标：能够听懂、会说句子“hatareuding?Ia…”，并能在情景中进行应用。情感目标：培养学生的听说能力。情感目标：教育学生要处理好同学之间的关系。重点难点1，把握句型“hatareuding?Ia…”，并能在情景中进行应用。

8、动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式及读音,2，培养学生在实际情景中语言运用的能力。导学过程导学过程二次备自主学习前复习把上节所学的五个动词