2014年秋季小学数学教研工作总结.doc

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1、2014年秋季小学数学教研工作总结2014年秋季小学数学教研工作总结一学期的数学教研工作即将接近尾声，数学教研一组组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行校本研究，开展形式多样的数学教学工作，一组全体数学教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实如“鹰一样的个体，雁一样的团队”，全面贯彻学校对教研工作的要求，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展我们组参与了各级各类外出培训的机会。9月11日-13日，丁美玲老师参加泉州市小学

2、数学（北师大版）教材教研活动；11月10日、11日全组老师分批参加晋江市小学数学堂教学观摩评优活动；11与26日、27日全组老师分批参加华东六省一市小学数学第十六届堂教学观摩研讨活动；12月16日，王惠灵、林燕婷、林娜君老师参加晋江市小学数学学科“建立空间观念，发展数学思考”践行标主题系列研讨活动；12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊老师参加晋江市实验小学数学常规教研活动；12月22日-31日，王惠灵老师参加参加泉州市第三十四期农村教师教育教学能力提升培训。教师参加培训的积极性高，认真做好记录留作资料，培训完后，教师们

3、认真整理资料，在组内进行二次培训，或共同研讨谈体会，或进行案例分析，写心得体会。这不仅让没参加的教师进行学习，也及时将自己所思所得写下。这样的培训，提升教师的理论水平，给予教师观摩学习的机会，不断促进着教师的专业发展。二、做实常规教研，规范堂教学在教研工作中，根据起初工作安排，做到每周公开通知全组教师参加，做到有拍照、有录像，在周五的校本教研中周周有记录、有梳理、有序、有效开展。然后进行信息报道。“主题月”教研是校本研究中基础性的工作，本学期安排了”新教师素质”、“个人风采展示”、“年段专题”、“青蓝工程同题同构”。本

4、学期一共开展了1节校公开。庄雅清老师执教的《儿童乐园——乘法的初步认识》示范，教师的教学热情，堂的积极活跃，给全组成员起了一个好的开头；新教师洪伊雯老师和王珊珊老师分别执教《快乐的午餐》和《具》；林燕婷、庄雅清、赖鸿玲老师共同执教《小熊请客》，教师注重培养学生的数学表达能力，虽为同一，但三位老师演绎出了个人的教学风采；年段专题有吴雅琳老师执教的《什么是周长》、苏丽梅和王惠灵老师执教的《搭配中的学问》，不同例中都展示着如何在堂中渗透数学思想方法；此外还有4对师徒的同题同构，洪伊雯和蔡秀丽老师执教《一起分类》，王珊珊和林琼

5、真老师执教《古人计数》，林娜君和丁美玲老师执教《有几瓶牛奶》，王金龙和廖冬敏老师执教《认识图形》。同题同构，精心的教学设计，堂的生成，演绎着不同的精彩。每节公开，我们认真解读教材，努力读懂教材设计意图，设计符合学情的教学设计，展示个人的堂教学能力。在教研中，我们围绕话题，关注堂，切实评议教师的教学，或赞赏某些教学方法，或指出不足之处，共同讨论如何改进。通过研讨引导教师堂教学的专业成长，推动教师对堂教学的观察与研究，形成一套行之有效的研讨策略。围绕本学期重点研究的校本话题是“如何提高低年级学生的数学表达能力”。教师们广泛

6、查阅资料，进行资料分享，然后进行例反复验证，提炼策略。教师共同梳理了以下几条教学策略：1调查分析，学生语言表达能力不强的原因。2营造民主和谐的氛围，让学生敢说。3激发学生学习数学的兴趣，让学生想说。4教会学生语言表达的策略，让学生能说。（示范说，模仿说，完整说，规范说）提供多种形式的训练机会，让学生多说。（个人小声独立说，同桌互相说，小组内轮流说，堂小结说）三、注重反思记录，收获点滴成绩叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”教师的常规教学不仅包括备、讲、批、辅、

7、查，教师的成长离不开勤思、善写。本学期，我们继续开展“教学日记”每月评选制度。每位老师各撰写了4篇教学日记，分别以“教学案例”、“提高低年级学生数学表达能力”、“在堂中如何渗透数学思想”、“同题同构中的预设与生成”为主题。这学期共编辑了份教研简报。大部分教师都能根据主题结合日常教学或教师的研讨记录自己的所思所想所得。同时，教师能及时记录在日常备、教学中的某些经验、某些不足，某些火花、读书中的所得。同时，教师积极参与学校组织的各项竞赛活动，收获了点滴成绩。在学校举行的数学教学案例评选活动中，林燕婷老师撰写的《在操作与思考

8、中前行》和丁美玲老师撰写的《积累数学活动经验发展学生思考能力》均获得一等奖的好成绩，同时丁美玲的论获得晋江市教学案例评选二等奖；洪伊雯老师撰写的《让孩子乐于学数学，学会用数学》、苏丽梅老师撰写的《经历探究过程，分享快乐学习》和王惠灵老师撰写的《积累活动经验，渗透数学思想》均获得二等奖。第四届教师教学技能比赛林燕婷老师获得校级二等奖