2014-2015学年第二学期英语教学总结.doc

《2014-2015学年第二学期英语教学总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2014-2015学年第二学期英语教学总结2014-201学年第二学期英语教学总结前言：2014-2015学年第二学期英语教学总结2014-201学年第二学期英语教学总结前言：第二个学期的英语教学工作已经画上了句号，由于我仅担任初一（1）和（2）班的英语教学，无需承担班主任工作，因而拥有充裕的时间专注我的英语学科教学，用心研究教学。我对教学工作一直充满激情，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈的努力，我成长了许多，也获取了很多宝贵的教学经验。在此，我对本学期的英语教学工作做一个具体的回顾与总结：一、专注教学，促进个人教学成长1研讨

2、教法，充分备。教学中，备是一个必不可少的环节。由于我没有担任班主任，时间相对比较充裕，所以我每天都可以花大量的时间在备上，认真钻研教材和教法。前，为了活跃学生，调动堂氛围，我还设计了一些创新教学活动，确实教学效果十分理想。同时，我还花时间在网上查找相关或者自己加工、自己制作一些必需的，在堂上起到了非常好的作用。此外，我还参加了学校举办的多媒体制作比赛，并获得了“一等奖”。在参赛期间，我学习了更多教学现代化的知识和技能，对于提高堂教学改革，建设有特色的魅力堂有了更深入的认识和明确的方向。2．虚心请教，取长补短。在教学上，有疑必问。我在

3、各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法。除了自己钻研备外，我还积极参加听和评，经常去旁听其他老师的，认真学习她们的教学方法，记录她们的教学过程，再对比我自己备的内容，不断地进行修改，取长补短，让自己的堂更精彩。本学期里，我一共听了3节一帮一指导老师的，以及40节其他老师的，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。在听了初三一位经验丰富的老师的英语阅读，我深受启发，虚心向老教师请教，及时记下自己的感悟，并运用到自己的教学堂中去，达到了良好的效果，于是便将它整理成，在参加学校举办的教学论比赛中获得了“一等奖”。正所谓

4、，经验是最好的老师，在学校有丰富经验的老师的带领和教导下，我必将成长更快。二、因材施教，打造高效堂教学我所教的（1）、（2）班学生中，（1）班学生属于基础较好、上比较活跃、积极性比较高的班级。而（2）学生则基础较差、上比较懒惰被动、积极性不高。因此，在备和上时，我不得不根据两个班的实际情况进行备和授，因材施教。对于每节的导入部分，例如aringup或leadin，我会利用不同形式的方法导入和热身，例如“brainstring”、“enavide”、“listentasng”、“aththepitureandguess”、“revis

5、in”等等。在教单词时，除了利用音标教单词外，我还会通过图片和其他道具配合教学，教完之后马上检测，例如利用“中译英”、“英译中”、“看音标写单词”、“看谁记得快”、“我是单词王”等形式开展。并且利用早读、前预习、上抽读等各种方式进行复习、巩固单词音标。对于单词记忆：要求从开学起，每天坚持对本中的新单词进行读写，每周两次的单词听写。对于朗读：抓好前预习好习惯；堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。阅读和写作：从平时上到考试，刻意让学生进行阅读和写作的训练，提高阅读和写作水平。为了全面提高学

6、生的英语综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学、外阅读中看到的重点句型和词组等进行摘抄记录，并进行记忆积累，还有每人一本错题本，把每次考试的错题收集并重新做过，逐步养成日积月累的好习惯。三、立足内，学以致用展成果学习英语必须重视积累运用，学生只有对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，立足内知识，我在班上开展了两大英语活动：1“我爱记单词比赛”：为了检查学生平时记单词的情况，也为了帮助学生巩固单词，在期中考试和期末考试之前，我在（1）班和（2）班分别举行了两次“我爱记单词比赛”，这也是我们两个

7、班独有的记单词比赛。第一次记单词比赛内容为第1至第6单元；第二次记单词比赛内容为第7至第12单元。我找了几个英语实习生当评委，给学生打分并评选出一、二、三等将和优秀奖，然后再给相应学生颁发奖品，以激励学生再接再厉，好好记单词。2“英书写比赛”：从上个学期起，我便要求（1）和（2）的学生坚持练英字帖，为检查和提高学生的英书写水平，初一级举行了“英书写比赛”，而此外，我也在班上评出一、二、三等奖和优秀奖若干名，并给相对学生奖励。以此鼓励学生要注重书写，认真书写。四、培优转差，强化整体协调发展每个班级都有优生、中等生以及后进生。我在重视优

8、秀生的培养、后进生的转化的同时，也不忘关注中等生，从整体出发，以达到整体进步和发展。1、“一帮一”：由于每个学生的英语基础和学习能力不同，一个班难免会存在成绩好和成绩差的学生，1班有10个左右的后进生，而2班更有差不多20多个后进生，