人力资源管理师考试真题含理论技能答案

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1、2010年11月人力三级考题及答案第二部分理论知识（第26—125题，共100道题，满分为100分）一、单项选择题（26—85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选的答案的相应字母涂黑）26、收入差距的衡量标准是（）(A)国民收入(B)基尼系数(C)人均收入(D)需求弹性27、（）是政府通过调节利率来调节总需求水平，以促进充分就业、稳定物价和经济增长的一种宏观经济管理对策(A)财政政策(B)货币政策(C)金融政策(D)收入政策28、（）即雇员与雇主在劳动过程中的权利义务关系(A)劳动合同关系(B)劳动行

2、政法律关系(C)劳动法律渊源(D)劳动服务法律关系29、（）不具有法律效力(A)立法解释(B)任意解释(C)司法解释(D)行政解释30、PDCA循环法的四个阶段包括：①计划；②检查；③.执行；④.处理。其正确排序为（）(A)①③②④(B)③②①④(C)③①②④(D)①③④②31、企业（）是指企业的声誉、人力、财力和物力。(A)销售能力(B)实力(C)服务能力(D)潜力32、（）是团队生存、改进和适应变化着的环境能力。(A)团队成长(B)团队建设(C)团队学习(D)团队发展33、（）是指最先的印象对人的知觉产生的强烈影响。(A)光环效应

3、(B)投射效应(C)首因效应(D)刻板印象34、领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织相配合、协调一致是（）(A)领导者参与模型(B)情境领导理论(C)路径—目标理论(D)费德勒的权变模型35、现代人力资源管理的内容应（）(A)以事为中心(B)以企业为中心(C)以人为中心(D)以社会为中心36、在管理形式上，现代人力资源管理是（）(A)静态管理(B)权变管理(C)动态管理(D)权威管理37、人力资源开发目标的整体性不包括（）(A)目标制定的整体性(B)目标实施的整体性(C)各个目标间不孤

4、立(D)目标设计的针对性38、（）是对企业总体框架的设计(A)战略规划(B)组织规划(C)人员规划(D)岗位规划39、工作岗位分析的最终成果是形成岗位规范和（）(A)培训制度(B)工作说明书(C)工资制度(D)任务计划表40、（）为企业员工的考核、晋升提供了依据(A)工作岗位分析(B)工作岗位设计(C)人员流动表(D)人员需求计划41、影响劳动环境因素不包括（）(A)温度与湿度(B)工作地组织(C)工作丰富化(D)照明与色彩42、根据岗位数量、岗位工作量和劳动者工作效率来核算定员人数的方法属于（）(A)按设备定员(B)按比例定员(C)

5、按效率定员(D)按岗位定员43、国家或行业劳动定员标准的特征不包括（）(A)法定性(B)技术性(C)强制性(D)统一性1044、（），亦称概略定员标准，是以某类人员乃至企业全部人员为对象制度的标准。(A)比例定员标准(B)综合定员标准(C)效率定员标准(D)设备定员标准45、制度化管理的优点不包括（）(A)个人与权利相分离(B)适合现代小型企业组织的需要(C)以理性分析为基础(D)适合现代大型企业组织的需要46、（）是对企业管理各基本方面规定的活动框架，用于调节集体协作行为。(A)管理制度(B)业务规范(C)技术规范(D)行为规范47

6、、参加招聘会的主要步骤有：①招聘会的宣传工作；②③④⑤⑥（）(A)⑤⑥③④①②(B)⑥③④⑤②①(C)⑥①③④⑤②(D)③①⑥④⑤②48、人才交流中心不具有的特点是（）(A)一般建有人才资料苦库(B)针对性强(C)适于热门人才的招聘(D)费用低廉49、（）通过测试应聘者的基础知识和素质能力差异，判断应聘者对招聘岗位的适应性。(A)心理测试(B)面试法(C)物理测试(D)笔试法50、（）不是面试前准备的工作。(A)科学合理设计面试的问题(B)确定面试的时间和地点(C)详细了解面试者的资料(D)消除应聘者的紧张情绪51、（）鼓励应聘者从不

7、同角度思考问题。(A)举例式提问(B)封闭式提问(C)假设式提问(D)开放式提问52、（）不属于人员配置的原理(A)能位对应原理(B)精确对应原理(C)互补增值原理(D)动态适应原理53、在招聘评估中，录用比和应聘比在一定程度上反映录用人员的（）(A)数量(B)成本(C)质量(D)规模54、同一种测试方法对一组应聘者在两个不同时间进行测试，其测试结果的一致性称为（）。(A)稳定系数(B)内在一致性系数(C)等值系数(D)外在一定性系数55、考虑（）时，主要考虑所用的方法是否与想测试的特性有关。(A)预测效度(B)同侧效度(C)内容效度

8、(D)异侧效度56、现代培训活动的首要环节是（）。(A)确定培训目标(B)确定培训范围(C)涉及培训计划(D)分析培训需求57、（）信息是指培训的实施与需求在时间上是否相对应。(A)培训及时性(B)培训有效性(C)培训广