《三个小伙伴》第二课时教学设计

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1、《三个小伙伴》第二课时教学设计《三个小伙伴》第二课时教学设计教学目的：1．能有感情地朗读，分角色朗读课文。2、理解课文内容，懂得在遇到困难时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。3.仿照课文2——5自然段说话重点难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。教  具：小动物图片胸贴（3个）课件教学过程： 一、感知特点，导入新课1．今天我们继续学习——《三个小伙伴》2.在上节课中，你认识了哪三个小伙伴？[根据学生

2、回答相应点击，出现三个小动物]你能用一句话说说他们的特点吗？6二、读中悟情，读中明理过渡：今天，这三个小伙伴要去干什么？从哪里看出来的？[出示图1，看图说说，相机出示第一自然段]（一）学习第一自然段1．指名读。他们是怎么上山的？（板书：一同）2．指导用“一同”说话：你和谁一同干什么？你还看到谁和谁一同干什么？3．瞧，他们一同去栽树高兴吗？让我们一起带着这种愉快的心情朗读第一节．    （二）学习第二——五自然段过渡：栽树可不是件简单的事，他们遇到了哪些困难?1.快速自读，找一找2.他们遇到了哪些困难

3、？指名回答。[没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？]3、指导朗读：遇到困难，你的心情怎么样？你能读好吗？（评价：真着急啊！他们确实遇到麻烦了。）过渡：栽树的困难真不少，真让人着急，三个小伙伴会怎么说？请你认真读课文，用笔把他们说的话划出来。交流：1、“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”（1）看图，小野猪有一张怎么样的嘴巴？（2）硬硬的嘴巴可真厉害，难怪小野猪说：“6          。”（3）有了这张硬硬的嘴巴

4、我们就不愁了。让我们一起读一读（4）小野猪，你打算用硬硬的嘴巴干什么？（表演拱）（5）用你的朗读赞美小野猪。2、“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋”（1）皮口袋长在哪里？（看图）（2）哪位小袋鼠能告诉大家你的皮口袋有什么用吗？（3）小小的皮口袋本领还真不小呢！难怪小袋鼠胸有成竹，让我们一起学学小袋鼠（加上动作表演读）。（4）如果你是小袋鼠，你会用皮口袋干什么？（出示句子）（5）读——你觉得小袋鼠运肥料运得怎么样？（快、多）用你的朗读告诉大家。3、真是多个朋友多份力量，小袋鼠又帮我们解决了一个困难。真是人多力量大啊！有了小野猪挖的树坑和小袋鼠

5、运的肥料，（出示第四小节填一填，读一读）三个小伙伴把小树载进       ，施上       ，培上        。26导语：小树栽好了吗？这时他们又遇到什么困难了？谁又是怎么说的？4、“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”（1）从你的朗读中老师仿佛看到小象的长长的鼻子。（2）在森林中小象用长长的鼻子干什么？（3）真是厉害

6、的长鼻子！难怪小象说“                ”（齐读，读出鼻子的长。加上动作） （三）学习第六自然段过渡：：瞧，经过大家的共同努力，结果怎样？1．小树栽好啦!真让人开心。看第二幅插图，指名说话：三个小伙伴在干什么？你听到他们在说什么？小树会说些什么？2．出示（三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑）三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑多开心啊，让我们一起分享他们的

7、快乐！（齐读）（四）、分角色演读1、这些小动物多可爱呀！你最喜欢谁？为什么？（勤劳、能干、聪明、智慧、合作、齐心协力）（在说的过程中相机分配角色）2、指名分角色朗读小袋鼠，小象、小野猪的话，（贴上小动物胸贴上台表演）其余的小朋友读旁白。6 三、课外拓展小朋友们演得真好，从这个故事中你明白了什么？（出示相关句子）。让我们再次见证团结的力量！1.当年，三个小伙伴一同栽树，一同辛勤培育。几年过去了，原来他们栽下的是一棵苹果树，瞧，苹果树长得怎么样？（又高又粗，苹果结得又大又红）。三个小伙伴看到满树的苹果口水都流下来了，他们一起来到苹果

8、树下摘苹果他们又会遇到什么困难呢？（根据学生提出的问题，相机提问怎么办？）2．出示句式填一填，连起来说一说。没有      &nbs