20、《地球万岁》.doc

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2、类的母亲，是生命的摇篮，是地球上所有生物共同的家园。今天，我们一起学习《地球万岁》。（板书题）二、新授：（一）熟悉：教师：通过上节的初读，说说你们读懂了什么？预设：地球是人类的家园、地球存在了亿万年、地球是大家的、地球把一切都给了人类、地球被人类破坏、人人都该珍惜地球上的一切生物、资。（二）研读品析：教师：中有这样两句话——请看：地球把它的一切都给了人类人类却做过多少令自己惭愧的事情1、请同学们自读，思考：地球把什么给了人类？人类又做了哪些令自己惭愧的事情？提示：阳光、月光、海洋、陆地、森林、草原、戈壁、沙漠。教师：地球为人类提供了一切生产、生活物资，养育了所有生命，可是人类对地球做了

3、什么呢？（1）教师：谁能读出中的诗句？请同学们想一想，人类做了哪些令自己惭愧的事情？出示：语段赏析用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流；无休止地砍伐森林，连遥远处的绿叶都为之颤抖；把动物摆上贪吃者的餐桌，残忍地捕杀人类的朋友；无节制地侵占植物王国的领地，坐视一个个物种绝后，还有，还有，还有……（2）看前四句，说说你们知道人类做了什么事情？你从哪些词语看出的？（3）师：“窒息”是什么意思？谁能够根据诗句的情境，尝试解释这个词语？（4）同学们，你们能不能根据自己对战争的了解，谈一谈战争对人类的危害？看图片，指导朗读（怀着沉痛语气）教师：战争给人们的心灵

4、留下了浓重的阴影，除此之外，人们还做了什么呢？教师逐句读诗句，学生概括。（砍伐森林，捕杀动物，侵占土地）思考：砍伐森林，给地球带什么危害呢？捕杀动物，侵占土地呢？师：中的诗句我们改为“连遥远处的绿叶都被震动”可以吗？（）师：“还有”后面的省略号省略了什么？谁能补充一下？让老师看看谁的知识更丰富？（6）指导朗读：同学们，通过对这些诗句的学习，你们的心情怎样？想说些什么吗？我们应该用什么语气阅读这段字呢？（指名读）2、美丽的地球母亲，被无知而势利的人们伤害得满目疮痍，如果地球继续被破坏下去，人类将无处存身，同地球一同毁灭。幸运的是，越越多的人已经醒悟了，从心底发出了深切的呼唤。请同学们齐读

5、第六节，看看作者告诉我们该怎样珍惜人类生存的家园？（1）教师：如果人人都能这样珍惜我们身边的一切，那么我们的眼前将会出现多么美丽的画面啊！（看图片，读诗句，体味作者情感，指导朗读）“所有的草原和牧场，飘荡着欢快的歌声，徜徉着羊群、骏马和奶牛。”（2）教师：你觉得这些牛羊和骏马生活得么样？从哪个词语体会到的？谁能用这个词说个句子？（3）“所有洒过汗水的田野，庄稼结出丰硕的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”这一句又该怎样读？（4）根据自己的理解，仿照的形式，试着吟诵我们自己的诗句，补充省略号后的内容。（）•我填诗句•所有的高，都苍翠、（），雄鹰（），令人（）。•所

6、有的森林，都郁郁葱葱，成为（）的乐园•所有的鱼儿，都（）。•所有的湖泊，都（）3、教师小结：眼前的画卷太美了，但是理想和现实之间的距离还很遥远，需要我们行动起，不断努力，保护我们的地球母亲，还给大地原有的生机、活力。现在就让我们行动起，用自己的方式为保护地球做一些有意义的事情吧。同学们，你们想做些什么呢？4、教师总结：为了地球母亲不再哭泣，为了我们的子孙后代能够永远生活在这个美丽的星球，同学们，让我们行动起，为保护地球的环境做出自己应有的贡献吧！让我们都争做一名环保小卫士！请同学们齐读最后一段，让我们再一次倾听作者的心声，也是所有珍爱生命，珍爱地球的人们的共同的呼声

7、。、布置作业：学习了这首诗，大家也对现代诗有了一定了解，尝试描绘你心中那个美好的未生活。板书设计：20、地球万岁珍惜保护