Module 1 Unit 2(the second period).doc

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1、Module1Unit2(thesecondperiod)dule1Unit2(thesendperid)一．教学内容1．认知内容:1)学会用b,bag,penil-bx等单词表述单词。2)能听懂指令：Standup,pleaseSitdn,please并能做出反应。2能力要求：学会用祈使句表述自己的意愿。3．情感态度：能礼貌地使用祈使句4会用Givee…,please要学习用品。二．教学步骤：PreduresntentsethdsPurpse1Pre-taspreparatin1．arerPs:Singthesng:<Hell,Hell,Hareu?>通过歌曲帮助学

2、生复习已有知识，并让学生快速进入学习状态。2．GreetingsGdrningHareu?Hdud?1T:Greetthehildrenithahandshaerebrae2Enuragethehildrentgreateahther在师生之间，学生之间的问候交流时，完成了对上节知识的复习。3．Listenandat1．T:AsthehildrentlistenandflltheteaherNlet’sdseexerisesHandsupHandsdnLegsupLegsdnArsupArsdnStandupStanddn2．T:Standup,pleaseSitdn,Pleas

3、eTeaherrepeatsseveraltiesandassthehildrentstandupandsitdn请小朋友跟着老师“听听做做”。即可加大语言输入量，又加深学生对up,dn的感知。在听听做做中感知句子的含义。hile-taspredure1Intrdutinnerdsbagb1ListenandtrtflltheEnglishsng<Gdrning,teaher>2Teliitthenerds:b,bag玩偶借助歌曲，以边听边唱的形式引出本新单词。2Iitatinbagb1Ashildrentfllthenerds2Enuragetheindividua

4、lsthangetheirviesandsatherds3Readtherds学生通过机械模仿熟悉新单词。在跟读之后，出示单词，进行认读。3．Learntherd:penil-bx1T:Guesshat’sinthebag?Teliittherd:penil-bx2Saandreadtherdpenil-bx是学生最常见的具，所以做为拓展单词教学。4．nslidatinbag,bpenil-bx1Latthepitureandsatherds2Readtherds3aththepituresandrds4QuirespnseT:TaeurbPs:Taeb(Raisetheirbs

5、)通过单词和图片的配对，培养学生认读能力对单词进行复习和巩固，为下面新授句型打好基础。Givee…,pleaseT:Giveeapenil,pleaseSs:HereuareT:Thanu师生同时对话，让学生在用中学，学以致用。Ativithisthebestlittleteaher?1AssereablepupilstrdertheandsThetherstrtfllandatEgP1:penurbP2:penb2hsethebestlittleteaher,aardhi/herastar这样的活动为学生创设了一个鲜活的语言环境。即充分调动了reablestudents表现英语

6、的欲望，又给其他同学多一些练习的机会。6Let’sat1Readpage2afterthetape2Enuragethehildrentatitutiththedesates通过同学间的合作、互助，努力缓解差异造成的成效不一。Pst-tasativit1．Gae:SinSas1T:rdertheandsPs:Dtheatin2Dthepair-r通过游戏巩固所学句型。2．Sng(P6)SingthesngtgetherAssignent1Readpage6afterthetape2AtP6iththefriendsrparents反思：一年级学生刚从幼儿园小朋友的身份转变为小学生

7、的身份，原本玩玩乐乐的英语成了必须要学的科目，一堂时间也变成了3分钟那么漫长，对于他们说，这需要一个适应过程。因此我从学生的年龄特点和兴趣出发，以游戏和大量的活动教学，给学生充分的活动空间，进行交流。同时这个时候的他们处于一个似懂非懂的阶段，他们调皮，但又有自己的想法。因此给予适当的肯定和表扬。整个的环节我认为衔接的还是比较自然和流畅，基本达到所设计的教学目标，整堂的过程，还是挺吸引学生的。应用直观材料，参与教学，优美动听的音乐、形式多变的表演、鲜艳活泼的画面，和生动形象的动画，