Unit6 A Field Trip 导学案.doc

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1、Unit6AFieldTrip导学案Unit6AFieldTrip导学案题Unit6AFieldTrip第二时教学目标1、能够听懂、会说本对话，并能做替换练习。2、能够听、说、认读句型“Arethe…？es，theare/N，thearen’t”并能在情景中运用。3、了解Gdtn部分的内容。教学重点能够听、说、认读句型“Arethe…？es，theare/N，thearen’t”并能在情景中运用。教学难点能够听、说、认读句型“Arethe…？es，theare/N，thearen’t”并能在情景中运用。教具准备1教学过程中所需的录音。2相应的挂图。3单词短语的卡

2、片。题Unit6AFieldTrip第三时教学目标1、能够四会掌握句子“Areueatinglunh？”和“Aretheeatingthehne？”及其回答并能在情景中运用。2、能够听、说、认读Readandrite部分的对话。3．正确书写本重点句型，并能够完成相应的练习。教学重点四会掌握句型“Areueatinglunh？”和“Aretheeatingthehne？”并能在情景中运用。教学难点hatdantslieteat?Thedn’tlieit是本的难点。教具准备1．教学过程中所需的录音。2．Listenandrite部分的图片。3．学过的单词短语的卡片。

3、题Unit6AFieldTrip第四时教学目标1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：untinginsets，lletingleaves，ritingareprtplainghess，havingapini。2、了解字母和字母组合igh,qu的拼读规则并读出例词。教学重点动词短语的ing形式：untinginsets，lletingleaves，ritingareprt，plainghess，havingapini。教学难点1、unting和lleting的发音较难。2、riting和having的拼写。教具准备1、教学过程中所需的录音。2、本的五张单词短

4、语的图片和卡片。题Unit6AFieldTrip第五时教学目标1、掌握：Ishetaingpitures?N,heisn’t/es,heis并能在情景中使用。2、理解并能够朗读Strtie的故事内容。教学重点1、句型：Ishetaingpitures?N,heisn’t/es,heis2、在情景中使用句型，并能恰当的替换句中的动词短语。3、帮助学生区分Arethe…？和Ishe…？两个句型，使学生能够正确运用。教学难点1、句型：Ishetaingpitures?N,heisn’t/es,heis2、区分Arethe…？和Ishe…？两个句型，并能够正确运用。教具

5、准备1教学过程中所需的录音。2、本单元的单词短语的图片和卡片。题Unit6AFieldTrip第六时教学目标1、能够听说、、认读Readandrite部分的对话，完成相应的活动。2、能四会运用句型：Isheplainghess?es,heisIssheuntinginsets?N,sheisn’t并能在情境中运用。教学重点1掌握四个四会句型。2能熟练运用句型：Isshe（untinginsets）?并正确运用人称代词。教学难点1让学生在情景中选用正确的人称代词表述。2复习巩固本单元所学的句型和单词短语。教具准备1教学过程中所需的录音。2本单元单词短语的卡片、人物

6、名卡片和动词ing形式的卡片。导学过程二次备1、arup（热身）教师播放第六单元Let’shant部分歌谣。学生说唱，复习本单元的基本句型以及动词短语。教师引导学生替换其中的部分单词短语，创编歌谣。学生自愿到前面表演，同学之间相互评价。2、Revie（复习）捉单词比赛：教师将学生分为男生和女生两部分。女生将自己的单词卡片摆在桌子上，两个人为一组，听到老师读词后，迅速用手拍单词。谁的手在下面谁赢。教师将A、B部分Let’slearn的单词短语卡片和本册第四单元、第五单元A、B部分Let’slearn部分的卡片分别贴在教室的四面墙上。男生听到教师读单词后，迅速跑到该

7、卡片处，谁的手在下面谁赢。教师发指令，男、女生同时参与游戏。3、Presentatin（新呈现）Readandrite（1）教师前在黑板上贴好人物名卡片，每个名字下面对应的贴一张动词短语ing形式的卡片。教师根据图片内容和学生做问答练习，操练句型：hat’s…ding？She’s…学生闭上眼睛，教师快速用一张纸盖住黑板上的一个动词短语卡片，问：hat’s…ding?Isshe/he…?让学生凭记忆回答。（2）教师看一下手表，问学生：hattieisit？引导学生回答后说：It’stietread教师板书：It’stiet…教师边做手势边说：It’stietrea

8、d（3）教师出示问题，请