What did you do last weekend-导学案.doc

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1、Whatdidyoudolastweekend?导学案hatdidudlasteeend?导学案一、教学目标在本节结束时,学生将能够:用一般过去时谈论过去的一个周末的活动,用hat,h,here问句的一般过去时询问他人的周末活动信息。(一)知识与能力1能正确使用下列词汇及表达:ap,lae,beah,badintn,sheep,as,natural,butterfl,visitr,tired,stauplate以及所用动词的过去式。2学会用一般过去时表述个人的周末活动。3会用一般过去时询问他人的周末活动。(二)过程与方法

2、采用小组合作探究和Rlepla的学习策略,利用教学图片、幻灯片等展开堂教学、通过pairr问答式的口语交际活动互相询问上个周末各自所做的事情;用Rle-pla活动展示听力内容,体会所学句型的语境;通过Dasurve活动检测堂所学句型,让同学们在真实的任务中体验运用所学句型。本单元的教学法建议:语音教学——让学生能在朗读或对话中正确读出动词的过去式;词汇教学——采取图片、连线方式进行教学,让学生在操练中理解含义,并学会运用;口语教学——采取pairr,grupr,rlepla的形式让同学们在交际活动和小组活动中练习;听力教

3、学——采取连线,根据听到内容的先后排序,听后记录信息等方式练习。(三)情感态度与价值观了解他人的业余生活,增进合作和交流。了解国外学生的周末生活。二、教学重难点(一)教学重点1常见动词的过去式。2一般过去时特殊疑问句的使用。3在听力过程中抓住关键词的技能。(二)教学难点1不规则动词的过去式及读音。2助动词did和d的准确使用。三、教学策略采用听前——听中——听后的系列活动组织教学。听前:用周末活动引入所用短语,利用neeends和lasteeend的区别展示新知识,同时引导学生学习新的短语;听中:运用连线、记录信息、排序

4、等活动训练学生听的技能;听后:用rlepla,pairr,dasurve等方式练习巩固和检测学生堂所学,让学生在真实的语境中体会感知实践并学会运用所学句型。四、教学过程Step1:Revisin首先询问学生周末经常做些什么,让学生回顾一些表示周末活动的短语,然后再展示一些大家熟悉的活动,并给学生时间思考总结还有哪些周末活动。【设计意图】既复习了一般现在时,为后面进一步学习做好铺垫,又复习了一些周末活动的短语,为学习这些动词的过去式做好准备。这个活动既是复习,又是热身。Step2:PresentatinAtivit1:教师

5、提问:hatdidudlasteeend?利用图片逐步呈现周末活动表达。Plaedbadintn,apedbthelae,leanedtheflr,athedTV,studiedfrthetest,visitedgranda,enttthebeah,didher,feedses等。这些短语按照过去式发音分组或者顺序出现,也是整节所有活动及听力材料中要用到的短语。在读的过程中,纠正和强调发音,让学生体会发音规律。然后教师总结补充。【设计意图】学习周末活动表达,帮助学生准确读出动词过去式,为本节的语言学习做好输入。Ativi

6、t2:记忆挑战活动学生说出刚才出现的短语及动词的过去式,老师写板书,如果没有提到的,老师补充。然后全班齐读一遍。【设计意图】巩固输入词汇和短语,为后面的听力训练做好准备。Step3:ListeningAtivit1:教材1a,先完成连线任务,然后全班齐读。【设计意图】听前再次熟悉所学短语,对照教材,了解所学短语和动词过去式,为下一步的听力训练做好准备。Ativit2:先要求学生看图和听力要求。因听力对话信息比较集中,1b的听力训练任务分两遍完成。学生听第一遍对话录音,写出动作发生的时间,听第二遍,根据教师提供的表格完成活

7、动名称。教师可用提问的方式检查答案:1hatdidLudnSaturdarning/afternn/night?2hatdidLudnSundarning/afternn/night?要求学生完整回答:nSaturdarning,sheplaedbadintn…【设计意图】学习用一般过去时表述周末活动的句型和短语,训练在听的过程中提取关键信息。Step4:RleplaAtivit:学生假设自己是图片中的Lu和她的朋友,两人一组分角色练习1b中的对话。然后请几组学生展示对话。【设计意图】听后口语输出活动,检验学生新知识掌握

8、情况。Step:PratieAtivit:两个学生一组,互相询问:hatdidudlasteeend?并用nSaturdarning,Iplaed…回答。通过pairr的形式,让学生用所学句型由角色扮演到表达个人真实做法。【设计意图】巩固之前学到的短语和动词的过去式,为下一步的听力训练做词汇准备,承上启下。Step6

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