《对称现象和轴对称图形的认识》数学教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《对称现象和轴对称图形的认识》数学教案　　通过观察、实物操作，初步认识轴对称现象。能判断出哪些东西是对称的，并能找出它们的对称轴，学会画对称轴。　　培养学生自主探究，观察，比较和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中交流，学习，互动。　　情感态度与价值观：　　通过情境画面的引入，渗透爱国教育和审美教育，激发学生学习的兴趣；也让学生感受到对称的美，学会欣赏数学美。　　教学重点：认识轴

2、对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。教学难点：能够找出轴对称图形的对称轴。　　课件　　同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。请同学们仔细观察这幅图，你能从图中发现哪些有趣现象？　　谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？　　教学“对称”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会

3、我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　是啊，在游乐场里，空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝多漂亮呀，仔细观察可以发现，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识——对称。这节课我们就一起来探索跟对称有关的知识。　　观察图形，发现特点。　　观察课本29页这些图形有什么共同特点？　　师：这些都是对称现象，说一说生活中还有哪些对称现象？　　引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。　　学生汇报交流自己的发现：图形两边都是一样的。　　教师小结。　　这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如

4、果沿图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。　　列举生活中的对称现象。　　师：生活中的对称现象还有很多，你能举例说说。　　学生自己说一说生活中的对称现象。　　动手操作，认识轴对称图形。　　a、出示例1。　　引导学生明确剪对称图形的方法。　　要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。　　教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人

5、生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　动手操作，剪一件上衣请同学们拿出自己准备的一张白纸，你们能运用对称的知识用这张纸剪一件衣服吗？请大家跟老师一起来完成，好吗？　　折一折：把一张长方形的纸对折。　　画一画：在对折的纸上画线。　　剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案。　　b、剪其他图形。松树、桃心、葫芦。　　现在请同学们自己动手剪一剪，选择松树、桃心、葫芦三种图形中的一种

6、，看谁既会动脑又会动手。　　教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。　　学生操作，判断。指名上台演示，说说判断的理由。　　认识轴对称图形和对称轴。　　像上面这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。图形中间的那条折痕所在的直线就是图形的对称轴。请看屏幕。我们在画对称轴时要画成一条虚线。　　小结　　把一个图形对折后，如果两部分能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形，那条折痕所在的直线就叫做对称轴。　　下面这些图形中，哪些是轴对称图形？　　下面的哪些图形是轴对称图形？时间

7、如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　下面这些图形中，哪些是轴对称图形？试着画出它们的对称轴。　　下面的数字图案，哪些是轴对称的？　　字母也可以写成轴对称图形　　汉字也可以写成轴对称图形，举出　　猜一猜：下面的字只出现一半，你能猜出它是什么字吗？　　(5)下

8、面的图形分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，