《从不同的位置观察物体》.doc

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1、《从不同的位置观察物体》《从不同的位置观察物体》教学内容：《义务教育程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的观察物体教学目标：1、知识目标：使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。2、能力目标：初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。《从不同的位置观察物体》《从不同的位置观察物体》教学内容：《义务教育程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的观察物体教学目标：1、知识目标：使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，

2、一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。2、能力目标：初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。《从不同的位置观察物体》《从不同的位置观察物体》教学内容：《义务教育程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的观察物体教学目标：1、知识目标：使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。2、能力目标：初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。《从不同的位置观察物体》《从不

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4、认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。2、能力目标：初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。《从不同的位置观察物体》《从不同的位置观察物体》教学内容：《义务教育程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的观察物体教学目标：1、知识目标：使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。2、能力目标：初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。《从不同的位置观察物体》《从不同的位置观察物体》教学内容：《

5、义务教育程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的观察物体教学目标：1、知识目标：使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。2、能力目标：初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。《从不同的位置观察物体》《从不同的位置观察物体》教学内容：《义务教育程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的观察物体教学目标：1、知识目标：使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学

6、会辨认从不同位置观察到的物体形状。2、能力目标：初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。《从不同的位置观察物体》《从不同的位置观察物体》教学内容：《义务教育程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的观察物体教学目标：1、知识目标：使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。2、能力目标：初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。《从不同的位置观察物体》《从不同的位置观察物体》教学内容：《义务教育程标准实验教科书数学》

7、二年级上册第五单元的观察物体教学目标：1、知识目标：使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。2、能力目标：初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。3、情感态度目标：充分调动学生参与数学活动的热情，体验学习数学的快乐。教学重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。教学难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。前准备：《盲人摸象》、玩具狗等。教学过程：环节教师活动学生学习活动设计意图时间创设情景1．

8、讲故事：从前，有四个盲人，他们从没看见过大象。有一天，这四个人商量好，一起去看大象。到了大象身