《亲爱的爸爸妈妈》教学设计.doc

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1、《亲爱的爸爸妈妈》教学设计【课标解读】在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩，真正领悟和平与幸福的重要。【教学目标】1.知识能力目标：通过整体感知，学会从文章中提取关键信息，品味文章主题。2.过程和方法目标：学习从不同角度去解读作品，通过多种形式提高语言综合运用能力。3.情感态度和价值观目标：体会“要和平，不要战争”的主题；记住历史教训，珍惜今天的幸福生活；树立自强意识，防止悲剧重演。【教学重点】通过整体感知，让学生借助想象体会文章主题。【教学难点】从不同角

2、度让学生感知课文内容。【教材分析】本课是人教版语文教材七年级（上）第一单元第五课，本单元以战争为主题组元，课文以叙事作品为主，本文则是谴责非正义战争的残酷，通过记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了热爱和平的人们的呼声：世间不能再有战争和屠杀了!本文选材精当，语言优美流畅，是对学生进行阅读训练和审美教育的好教材。【教学设想】这是一篇对法西斯暴行的控诉词。阅读时应先对整体有所感知，根据内容划分为四个板块，可以组织学生分组合作，自主完成各个环节的学习，你会有意想不到的收获。【教学方法】合作探究法、小

3、组讨论法。【教具准备】多媒体课件。【课时安排】一课时。【教学步骤】一、导入1.教师介绍背景资料和作家简介。2.由课题“亲爱的爸爸妈妈”让学生创设想象情境，体会内涵，导入课文。（板书课题作者）。二、概读1、学生速读课文，围绕“纪念”这个中心，初步感知课文内容。2、试用“小标题”的形式，同桌交流，为每一板块概括内容要点。三、品读（一）师生合作完成第一板块内容的学习： 1.师生合作，分角色朗读第一片段。 2.小组合作讨论：用文中的语言为这次悼念活动说一段“解说词”。3.全班交流，展示成果。（二）学生分组活动，自主完成剩余三个板块的学习，教

4、师分配活动任务：第一组：假如你是一名主持人，请结合第二板块内容，为演出活动写一段“开场白”。第二组：站在中国作家的角度，谈谈你对西德作家和日本人的不同表现有何感受。第三组：历史穿越，以遇难者的身份，为遗言原文标注标点，朗读体验感情。全班分组展示成果，师生互评。四、悟读1.请学生齐读文章开头萨特的话。2.结合课文内容说说萨特为什么说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的?学生思考发言，教师明确。五、关注历史、关心时政请同学们结合当今世界的局势，谈谈自己对“战争与和平”的认识。六、课堂小结。亲爱的同学们，通过学习，我们认识到和平的美好与可贵，

5、也看到了战争的狰狞与恐怖。我想，要和平，不要战争已经成为大家的共识，我们要珍惜来之不易的幸福生活，吸取历史的教训，为祖国的强大而努力！七、布置作业：完成课堂上未完成的练笔写作，课后交流借鉴。【板书设计】                          亲爱的爸爸妈妈—聂华苓参观纪念演出参加纪念座谈会历史纪念历史遗言“世间永远不能再有战争和屠杀了”●教学反思：《亲爱的爸爸妈妈》是八年级语文第一单元的一篇略读课文。这个单元的文章都是与战争有关的。本文是美籍华裔女作家聂华苓写的一篇揭露法西斯残酷暴行的文章。作者通过人们悼念在二战中被纳粹

6、杀害的遇难者的活动，再现了那一段残酷的历史，表现了塞尔维亚人在面对屠杀时所表现出来的整个民族的英勇，从而告诉人们世界上不要再有战争了。   为了让学生们能更好的把握课文内容，理解文章主旨，我在课前给孩子们介绍了相关的一些历史背景，然后让孩子们通过速读对课文有了初步的感知。然后分组开始自主合作式学习，让学生变换角度和身份，对各个板块加深理解和品析。课堂中，学生表现积极，讨论热烈，对学生活动比较积极，讨论热烈，学习气氛较好，对主题的把握和小组展示的成果都比较到位。孩子们对历史、战争、和平有了更深的认识，达成了单元目标要求。鉴于课文篇幅较

7、长，上课时间有限，有些细节还应再渗透和挖掘。