《从百草园到三味书屋》教学设计.doc

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1、《从百草园到三味书屋》教学设计学校东兴中学主备人刘剑飞陈可媛陈瑜教材分析教材分析：《从百草园到三味书屋》是苏教版七年级下册第二单元童年趣事中的一篇讲读课，这是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生于1926年写的一篇回忆童年生活的文章，是作者儿童时代生活的恋歌。本文通过对百草园及三味书屋的回忆，表现了儿童时代的鲁迅对大自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚欢乐的心理，同时对束缚儿童身心健康发展的教育制度表示不满。教学目标知识与能力认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 ， 体会他在文章中表达的感情。过程与方法学习本文

2、具体生动的写景状物的方法，学习运用多种修辞手法，体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。情感态度与价值观1.学习作者热爱自然、热爱生活的感情。2.能从多角度对文章的命题发表自己的见解。教学重点领悟本文写景的手法，了解写景的基本原则和常用手法。教学难点描写三味书屋的部分难在两点：1、对这部分内容的理解困难；2、有些难解的词语。教法以启发教学为主，配以问答法和讲授法辅助教学学法自主·交流、合作·探究教具多媒体课件学具教科书、学案资料、现代汉语词典课时两课时课型新授课其它第一课时程序教师活动学生行为设计意图个人补

3、充导入新课  播放歌曲《童年》（罗大佑），导入新课：童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴，童年的小秘密，童年的故事都是我们记忆中的珍宝。今天我们就伴随着这首优美的乐章，一起走进鲁迅先生的童年。（板书课题及作者）（出示幻灯片1）欣赏歌曲，准备学习。创设情景，激发兴趣，揭示课题，导入新课。学案导学1.了解作者及作品鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。作品有小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提

4、》）。（出示幻灯片2-13）2．检查预习情况（出示幻灯片14）读准下列字词的读音并注意字形：阅读注解①及搜集的相关资料。检查学生预习，整理资料的能力。通过了解作者生平和与本文有关的一些知识有助于学生理解课文内容。8确凿ｚáｏ菜畦qí蟋蟀shuài 缠络luò觅食ｍì竹筛ｓhāｉ宿儒sù渊博yuān鼎沸 dǐng 珊瑚shān锡箔bó倜傥ｔìｔǎｎｇ脑髓ｓｕǐ蝉蜕ｔｕì攒cuán盔甲kｕī东方朔 shuò敛liǎn读出词语辨析字形本层次是实际课堂教学的前奏，通过预习课文，梳理生字词与重点字词的音、形、义，熟

5、悉课文。为课堂的学习打好基础，做好铺垫。明确目标多媒体出示学习目标：（出示幻灯片15）知识与能力:认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 ， 体会他在文章中表达的感情。过程与方法：学习本文具体生动的写景状物的方法，学习运用多种修辞手法，体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。   情感态度与价值观：1.学习作者热爱自然、热爱生活的感情。2.能从多角度对文章的命题发表自己的见解。学生聚焦多媒体屏幕，读目标。让学生明确学习目标，做到有的放矢，便于更好的完成本节学习任务。整体感知11、根据标题分析，文章以什么为写作顺

6、序？内容可分哪两部分？明确：表明了记叙的是作者的一段经历（从……到……），点明了写作的两个场景（百草园、三味书屋）2、百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，从题目看，文章是按空间顺序来写的，那么请指出他们各自的起止段落，哪一段是过渡段？明确：1—8:回忆百草园的有趣生活。9：过渡段，告别百草园到三味书屋去读书。    10—学生依据老师多媒体出示的提示有感情的分角色朗读。学生对文章有一个初步的把握。本层次的教学采用初读自悟交流法。让学生在预习初读的基础上感受教师或录音的范读，再自己初步读，从而了解课

7、文内容，824：回忆在三味书屋的读书经历。（出示幻灯片16）进行体会交流，为下面的理解和探究奠定基础。交流探究（百草园的生活）1.阅读1—8段，读后请同学们以“一个          的童年”说一段话或给这几个段加一个小标题。（出示幻灯片17、18）明确：（学生畅所欲言：金色的童年，快乐的童年……）百草园是我的乐园：（1）有趣的景物；（2）有趣的故事——美女蛇的故事；（3）有趣的活动——雪地捕鸟。2、作为散文，要有文眼贯穿其中，你认为1——8段的文眼是什么？（出示幻灯片19）明确：“但那时却是我的乐园”画

8、龙点睛，成为这几段文字的文眼。3、学生赏读第二段，感悟探讨这段文字写景的妙处。明确：（1）多角度写景，形声色味俱全，春夏秋齐备。视觉听觉触觉味觉皆有；桑椹，菜花在春末，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋后才叫，与后文冬季合成四季图，构思极精巧。（让学生分别找出写形、声、色、味，写春、夏、秋景的相关内容） （出示幻灯片20、21）（2）写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿。本文采取了由整体到局部，由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序