特殊学生教育分析案例

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1、-课题名称小学一年级新生“恐学”个案研究申请人孙秀庆申请人单位闵行区华坪小学申请日期2005.9结题日期2006年12月一、研究目标、研究内容：1、研究目标：通过对一年级新生的“恐学”心理的分析研究，了解学生恐学的内部原因，以及形成这种恐惧心理的外部原因，从家庭角度，观察家庭教育中的存在的问题。借助学校家庭教育阵地“家长学校”进行家庭教育指导，同时结合班主任家访，引起家长的对孩子教育的重视，为家庭提供比较科学的家庭教育的方法，学校和家庭形成合力，对“恐学”的孩子进行有效的心理辅导、学习辅导，并结合

2、班主任工作，开展快乐的班级建设活动，让恐学的孩子能够感受到学习的快乐，家庭和学校的温暖，从“恐学”变成爱学习的好学生。2、研究内容：1）观察学生的变化，分析学生的变化，对学生恐学的内部原因进行初步研究。2）深入家庭，分析家庭现状。关注家长的育子观，分析家庭教育中是否存在问题。3）进行恐学矫正的策略研究。4）家庭教育指导，改变学生恐学的状态。二、个案基本情况1、孩子基本情况：1）敏敏，女，6周岁。.---刚入学时，比其他同学显得成熟，上课表现非常好，坐姿端正，比较专心，作业认真，总能得到老师的表扬。

3、但她总是带有一点紧张的神情注视着老师。一个月过去了，敏敏突然有一天没有来上学……而后的几天一到学校，她都说肚子痛……2）木木，男孩，6周岁。入学第一个月，他上课很专心，作业认真，成绩好；每天学习之余，要练习小提琴。两个月后，连续三天，他一走到学校门口，就哭，不愿意走进教室。2、家庭基本情况：1）敏敏家庭分析：爸爸大学毕业，是单位里的中层干部，对孩子学习有一定的要求，在家里敏敏的学习都由他来负责，只要学习上困难了，爸爸有问必答，敏敏对爸爸比较依赖；妈妈文化水平较低，孩子和妈妈交流不多。爸爸、妈妈对孩

4、子的教育有分歧，主要集中在管孩子的问题上，爸爸对孩子的学习很关心，妈妈却觉得应该少管一些，学习要靠孩子自己。2)木木家庭分析：父亲是小学老师，母亲曾经也做过老师。孩子的学习都由妈妈管，要求比较高，爸爸在管理孩子方面比较宽松。三、课题实施计划（包括研究指导的方法、手段和步骤）（一）      研究方法：1、准备阶段：主要以谈话法、家访法为主，分析学生、家庭。2、实施阶段：主要通过多种形式的家访，以观察法、行动研究法、个案跟踪研究为主。.---3、总结阶段：主要以总结性研究为主。（二）      研究

5、步骤：1、准备阶段：（2005、09——2005、10）翻阅有关学生恐学心理的文献，初步制定指导家庭教育的研究方案。2、实践阶段：（2005、11——2006、09）1）与家庭建立平等的关系。A、主动上门家访突破家庭防范。当孩子出现“恐学”现象，家长在不了解老师态度的时候，多数会先隐瞒实情，怕给孩子在班级里造成不太好的影响，这样，家庭“防护墙”将我们班主任拦在外面。因此，班主任主动出击就非常重要，表达出老师对家长的理解，体会到家庭的“困难”，建立一种彼此信任的和谐关系。B、互动多样家访巩固家校关系

6、。利用上门、电子（“家校通”互动短信、电话、Email、家长学校、家长沙龙等）家访，及时互相反馈孩子的学习、心理状况，交流引导学生方法，制定新的、更有效的措施。2）恐学学生心理分析。一年级学生语言能力较低，对自己的感受不能完整表达，所以对于班主任了解学生心理的真正想法，就非常重要。3）家庭教育现状的分析。4）深入沟通，对家长、学生进行心理疏导。5）有助与学生健康心理发展的班级活动设计。.---3、总结阶段：（2006、10——2006、12）1）学生心理变化的分析总结。2）个案的整理，撰写论文、个

7、案。四、成果形式（1）主要研究阶段及阶段成果形式1、阶段性研究小结。2、阶段性教育反思与重建。3、个案研究。（2）最终完成时间、最终成果形式2006年12月个案研究、论文撰写。[家庭教育课题]低年级学生多动症行为的研究zy1232006-6-1115:35:00 阅读全文(317)

8、回复(1)

9、引用通告(0)课题：低年级学生多动症行为的研究申请人：田学群申请人单位：闵行区华坪小学申请日期：2006.5结题：2007.6一研究目标、研究内容研究目标本课题是通过访谈、观察、医学治疗等了解低年级学生多动

10、症行为产生的原因，以及与家庭教育的关系，对学生的行为、家庭的教育指导等途径进行实践与研究，并且找到可以指导家长对孩子进行科学辅导的有效方法。研究内容：.---1了解该名学生产生多动症行为的原因，以及学生现状的分析。2找到改变该生上课好动；作业、吃饭严重拖拉等问题的方法和研究策略。3班主任开展家庭教育工作的方法和途径。4教育实施对该生行为转化的有效性评价。二个案基本情况男年龄7岁基本问题：该生上课注意力非常不集中。35分钟学习的时间几乎一直低着在下面做小动作，要老师提醒，才抬一下头。