SCI论文编辑教你如何准备SCI论文和写作

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1、sSCI论文编辑教你如何准备SCI论文和写作一、研究生必备四本俗话说好记性不如烂笔头，所以一定要首先养成做笔记的好习惯！作为研究生下面这几个本子是必不可少的1，实验记录本（包括试验准备本），这当然首当其冲必不可少，我就不多说了；2，Idea记录本，每次看文献对自己有用的东西先记下，由此产生的idea更不能放过，这可是做研究的本钱，好记性不如烂笔头，以后翻翻会更有想法的；3，专业概念以及理论进展记录本，每个人不可能对自己领域的概念都了如指掌，初入门者更是如此，这时候小小一个本子的作用就大了；4，讲座记录本，这本本子可能有些零杂，记录听到的内容，更要记录瞬间的灵感，以

2、及不懂的地方，不可小视！  这四本是你必不可少的，不过作为我们这些非英语专业的研究生来说，还有一个应该具备的本子就是英语好句记录本。二、论文写作要点1、选题要小，开掘要深；不要题目很大，内容却很单薄。2、写作前要读好书、翻阅大量资料、注意学术积累，在这个过程中，还要注重利用网络，特别是一些专业数据库3、“选题新、方法新、资料新”的三新原则（老师教导的）  4、“新题新做”和“小题大做总之，一点之见即成文。三、如何撰写实验研究论文（唐朝枢）   论文发表意识：基础研究成果的表达方式；是否急于发表（创新与严谨的关系）；发表的论文与学位论文的区别（反映科学事实而不是反映

3、作者水平）   论文格式：原著、快报、简报、摘要。不同于教科书、讲义，更不同于工作总结。撰写前的准备工作：复习和准备好相关文献;再次审定实验目的(学术思想,Idea);实验资料完整并再次审核  1.Introduction:  问题的提出；研究的现状及背景；以前工作基础；本工作的目的；思路（可提假说）；对象；方法；结果。在…模型上，观察…指标，以探讨…（目的）  2.M&M  ⑴材料的写法和意义;伦理.  ⑵程序与指标。操作程序：能序贯，可操作性；方法：多指标方法的排序；引出参照文献简述;改良之处；哪些详或简？⑶统计学处理  3.Results  ⑴指标归类描述，

4、忌流水帐。不分析不解释，但要体现思路  ⑵文字、图、表相对独立，但避免重复  ⑶避免统计错误：对照，均衡，随即，重复。计量-计数、绝对值-相对值、专一指标—综合指标的转换。盲判与非盲判。技术资料直接概率法与卡方检验；多组资料与两组资料；等级相关与直线相关；多因素与单因素分析；配对资料与独立样本资料；非正态分布资料；例数不当；平行管，混合样本；突出差异（绝对值，Δ值，变化％；联合×、÷比值，分亚组等）有效位数的保留。统计学结论与专业结论。  4.Discussion  ⑴背景材料：展开问题的提出；有关本研究的一些基本知识内容（不要离题太远）s  ⑵本实验结果分析：各

5、指标的意义（与文献值比较），结果说明什么问题  ⑶进一步对结果机理分析：结合文献  ⑷本工作的意义、结语或小结，进一步提出的新问题  其它注意点：  ①引证讨论文献知识太多(不同于学位论文)，掩盖了本工作的贡献  ②分析不合逻辑，结论不当  ③讨论太浮浅，文献知识不熟悉  ④写成工作总结，缺乏学术高度  ⑤要正确使用缩写词，尤其是组别缩写词  5.参考文献：为什么要引文献  ⑴立论依据的文献：新,权威性文献，不用快报或摘要  ⑵自己工作的自引：工作连续性  ⑶实验结果与文献资料比较：新，可用快报,会议及个人咨询资料  ⑷方法学：经典文献,注意引文准确，不要转引  

6、6.摘要：  问题的提出（Background）；本工作目的；对象；方法（指标，分组）；主要结果（数据，统计）；结论与展望  7.再推敲文章题目：不切题，过大、过小  8.投稿：按杂志稿约修定（留底）.引用该杂志文章.忌一稿两投  9.致命伤:目的不明确;重复性工作无创新;方法学问题致结果不可信.临床研究:伦理;病例和对照选择;临床关系充分分析。四、如何写好论文讨论部分：科学论文的讨论需要结构化   建议科学论文讨论部分使用的结构：陈述主要发现，本研究的长处和短处、同其它研究比较的长处和短处；特别要讨论结果中的差别、研究的意义、未解答的问题及今后的研究方向　　讨论

7、一开始要重新说明主要发现，用一个句子表示较为理想。接着全面说明本研究的长处和短处，两者不可偏废。实际上，编辑和读者最注意研究的短处，这是所有医学研究不可避免的。编辑和读者一旦发现研究的短处，而作者未加讨论，他们对文章的信任会发生动摇，心生疑窦：是否还有他们和作者都未发现的其它弱点呢？　　其次，将该研究与以前的工作联系起来，不炫耀自己的工作比以前的工作如何好，而是比较其优劣。与其它研究进行对照，切忌将自己的缺陷掩盖起来。重要的是应该讨论为什么会得出不同于别人的结论，作者可以放开去推测；但是如果弄不清自己的研究结果为什么与别人的结果有差别，就不便作这种推测，也不该断言

8、自已的研究