Book 2 Unit 6 Toys < A>教学设计

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1、sBook2Unit6Toys教学设计南山区白芒小学何浪浩教学内容:PartA结合以往学过的句型,本课定义为单词教学。主要教学内容是关于玩具的单词kite,bear,robot,doll,toybox和句型What’sthis?It’sa__教学目标:能够听、说、读、写关于玩具的单词,学生能够运用What’sthis?It’s___.来询问各种类型的玩具,能用以往学过的知识和句型来描述各种玩具的特征。教学重难点:1.教学重点:掌握kite,bear,robot,doll,toybox等单词的听、说、读、写四项技能。能用句型What’sthis?I

2、t’sa_____来询问各类玩具(包括toyanimals)。2.教学难点:能用以往学习过的知识和句型来描述各种玩具的特征。包括颜色和tall/short/fat/big/thin/small等来描述toys和toyanimals的体形特征。这种描述是综合性的并且要求学生必须要有较强的知识面,对以往的句型和词汇能熟练的掌握,而不是简单的认读,强调的是语言的综合运用能力。教学方法:1.运用歌曲引入法2。游戏教学法激发学生的兴趣,活跃课堂的气氛3.语言交际发通过两两说和小组合作互动交流,为语言的学与致用创设平台。教学准备:PPT课件,flash(somew

3、ordcards)教学过程:一.组织教学与复习1.FreetalksA:Hello.B:Hi.A:Howareyou?B:Fine,thankyou.A:Myname’s…What’syourname?B:Myname’s…(加入更多介绍,比如年龄age,班级class),whataboutyou?A:I'm……(加入更多介绍,比如年龄age,班级class)sNicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.Youaresotall/beautiful.Canyoujump/sing?A:Ican……Whatcanyoudo?B:I

4、can…(sing/dance/read/write/jump/run)(设计意图:复习巩固单词和句型为后面的综合说打基础。)2.Singasong(歌声有助于学生进入英语教学环境,提高其英语的学习兴趣。)3.LeadinT:Doyoulikethesong?boysandgirls.Lookatthisbox.Thisismybox.Guess:What’sinthebox?出示一些动物的卡片.通过句型Lookat______.It’s__and___.(大小)It’s___and___.(颜色)描述所看到的动物(复习大小高

5、矮胖瘦颜色的单词,为后面描述玩具做好铺垫。)二.新知识的呈现与归纳1.T:LookatthepictureTheyareallinmybox?Whatarethey?Theyare____出示toys的单词卡片T:thiswordhowtoread?Nowlet’sseethewordboy.whocanreadplease?强调oy的发音b,t的发音,引导孩子们读书单词toys.T:boysandgirls,MrHoisgoingtothetoyshopwithyou.Therearemanytoysnow.Listentotheflashfirst

6、.2.Canyoureadthesewordsandsentences?(你们都预习过了我要检查了建议全英授课,新单词老师示范读或者用标准朗读示范读。)a.What’sthis?It’sa____.(学习单词robot,bear,ball,kite,doll,toybox)b.Getthemtoreadfirst,thenfollowmetoreadtogether,finallyspellthewords.c.Getthemtoreadinagroup.(出示chant)可以选择拓展资源中的单词。(建议)Doll,doll,it’sadoll.Bea

7、r,bear,it’sabear.Robot,robot.it’sarobot.Kite,kite,it’sakite.Ball,ball,it’saball.Toybox,toybox,it’satoybox(小组读,组长检查带读)s3.Let’sshow(askonegrouptoshow)4.Getthemtorecitethesentenceswithpicture三.新知识的巩固和运用1.通过游戏巩固新知识Guessingtheword(出示半张图片猜单词)T:youareallwonderfultodaylet’splayagamewhoc

8、anreadthewordfirst?2.Describethetoys(建议采用对话的形式,

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