必修1《分子与细胞》第三章《细胞的基本结构》.doc

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1、必修１《分子与细胞》第三章《细胞的基本结构》教材分析与教学设计（一）通过上一章的学习，学生对组成细胞的分子及其重要作用有了比较全面的了解。蛋白质、核酸、糖类、脂质……这些生物分子固然重要，但是光有分子还不能表现出生命活动。只有当这些分子有机地组合在一起，形成细胞的各种结构，细胞才成为基本的生命系统。因此，本章对学生认识细胞这个基本的生命系统有重要意义。与其他系统一样，细胞同样有边界，有分工合作的若干组分，有内部的调控机制。细胞的结构复杂而精巧，各种结构组分配合协调，使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序地进行。本章分为《细胞膜──系统的边界》《细胞

2、器──系统内的分工合作》和《细胞核──系统的控制中心》三节。本章教材分析教学目的要求知识目标1.简述细胞膜的成分和功能。2.理解真核细胞的细胞膜、细胞器和细胞核的结构和功能。3.简述细胞膜系统的结构和功能，理解物质出入细胞的三种方式。4.阐明细胞核的结构与功能。理解细胞核中染色质和染色体相互转化的动态关系。能力目标1.制作用于观察叶绿体和线粒体的生物材料临时装片。2.使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。3.尝试制作真核细胞的三维结构模型。.进行实验数据的解释。4过学习真核细胞的亚显微结构和功能，培养学生识图能力和绘图的技能。5在指导学生学习细胞微观结构时，培

3、养和发展学生抽象思维能力和对微观世界的空间想象能力。情感目标1.体验制备细胞膜的方法。2.通过学习真核细胞结构和功能的统一，一个细胞是一个有机的统一整体，对学生进行适应、整体等生命科学观点和辩证唯物主义基本观点的教育。3.认同细胞是基本的生命系统。重点、难点分析   1．细胞膜的结构和功能以及物质出入细胞的三种方式是教学重点。学好细胞膜结构和功能知识，对后续章节的学习影响较大。细胞膜知识是学习生物的细胞代谢特别是学习植物的光合作用、细胞呼吸作用的基础。细胞膜的结构特点和功能特性与细胞的物质交换、能量转换、信息传递、激素调节等都有密切关系。    2.教材中

4、所提及的细胞器中，线粒体、叶绿体是重点。这两种细胞器与细胞能量转换关系密切。线粒体和叶绿体结构和功能的知识是学习细胞呼吸作用和光合作用的基础。  此外，内质网、核糖体、液泡在细胞的生命活动中具有重要生理作用。内质网是网状的膜结构系统，对细胞内的各种生化反应、物质运输起重要作用；核糖体是合成蛋白质的细胞器，与后面章节的蛋白质代谢，蛋白质生物合成都有密切关系；液泡对植物的渗透吸水有明显影响。   高尔基体和中心体都较靠近细胞核。应提醒学生注意它们在动植物细胞中的存在情况和生理作用，为后面学习动植物细胞的有丝分裂奠定基础。   3．细胞核的结构和功能是教学重点，

5、染色质和染色体的形态变化是学习细胞分裂，掌握细胞分裂各期特点的基础。上述知识的掌握关系到生物遗传变异的学习。   4．细胞膜具有一定的流动性、细胞膜的功能特性、物质出入细胞的主动运输方式；线粒体、叶绿体和内质网等微观结构；染色质和染色体在细胞增殖周期中相互转化的过程等是教学难点  要让学生理解细胞膜具有一定的流动性的结构特点，必须与细胞膜的功能密切联系，要讲清楚细胞膜的成分和结构层次。正是由于构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子排列、分布的疏密程度不同，不均匀性以及作为骨架的磷脂双分子层的迁移、自转、水平运动等特点，加之蛋白质载体的特异性，才能保证细胞膜具有选

6、择透过性。   主动运输需要载体，还需要消耗细胞内新陈代谢所释放的能量。主动运输需要由ATP提供能量，至于ATP中能量的来源、ATP产生的过程，在后面学习呼吸作用、光合作用时还要介绍，这里点到为止即可。    线粒体、叶绿体、内质网等细胞器都是在电镜下才能观察到的微观结构，学生缺乏感性认识，教师应尽量运用挂图、模型等直视手段和丰富生动的教学语言以加强教学效果。     染色体这个名词，学生听说过，有的同学较熟悉，但较少知道染色质。教师要强调，染色体和染色质是同一物质在不同时期的不同形态不同名称而已。至于为什么有这种相互转变的动态变化，有何生物学意义，教师可

7、略加介绍。最后应指出，染色体的形态变化，在连续分裂的细胞中才会发生。教学过程设计一、本章分为《细胞膜──系统的边界》《细胞器──系统内的分工合作》和《细胞核──系统的控制中心》三节。本章参考课时为5课时。其中第一节（1课时），第二节（2课时），第三节（2课时）。二、第一课时：第一节《细胞膜──系统的边界》1．本节教学以细胞结构与功能的统一作为教学主线、突出细胞膜、各细胞器、细胞核结构和功能的统一。让学生在了解细胞各部分生理功能的基础上，去理解与功能相适应的种种形态、结构特点，从而认识细胞和生物体结构与功能统一是生物经历漫长时间进化的结果。   本节学习的是

8、细胞的亚显微结构，要使这些平时看不见、摸不着的、枯燥又乏味的知识能