黑芝麻胡同小学-王天-《北京的城楼》说课稿

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1、《北京的城楼》说课稿各位领导专家大家好，我今天说课的题目是《北京的城楼》一、教材学情分析本课是人民美术出版社四年级下册的第15课，这是一节造型表现课，在此之前的14课，学生通过欣赏评述了解了城楼的特点和功能。那么本课就是在此基础上继续通过版画的形式来学习城楼的结构，体会中国建筑之美，感受古都北京的文化内涵。四年级的课程，建筑可以作为一个单元。有《庄严的牌楼》、《北京的城楼》《造型各异的建筑》。本课就是建立在学生已经学习过《庄严的牌楼》，已经对中国的古建筑有了一定的了解下进行的。同时，学生在三年级时，已经学习了吹塑纸版画、剪贴版画的制作方法。在四年级上册又学习了石膏版画的制

2、作方法。本节课将是以前所学版画知识的总结运用。二、根据本课内容我制定教学目标如下在知识技能方面，本课要学生认识中国古建筑城楼的结构和色彩。同时让学生使用不同的版画方法来展现城楼的特点。在过程方法方面，要通过赏析、探究、示范引导学生了解城楼，领悟版画表现城楼的方法。在情感态度价值观方面，1、引导学生通过城楼的学习，感悟建筑之美，培养热爱古都北京的情感。2、引导学生体验版画制作的乐趣，培养学生合作和分享的意识。三、根据教学目标我制定本课教学重点是1、认识北京城楼的建筑结构和色彩特点。2、体会用多种版画的方法来表现古都的城楼。我制定的本课教学难点是如何用不同版画形式表现北京城楼

3、的高大雄伟，恰当的处理好主体和背景的关系。四、为此，我制定了教学步骤如下。我将在讲授部分把城楼结构、色彩、空间和吹塑纸版画的四个步骤结合来介绍，这样可以降低学生学习的难度，更好的解决本课的重难点。具体就是讲完结构之后，进行刻板。讲完色彩之后，着色、印刷。讲完空间层次处理之后，进行整理版画的主体和背景环境。本课的导入部分，我打算从一串驼铃声导入，一个旅行者来到古都，首先映入眼帘就是高大雄伟的北京城楼，出示课题北京的城楼之后我将介绍城楼的结构。在笔直的城墙上，为了加强城门的防御，就要建立高大坚固的城台，上边立有高楼用于眺望。高大的重檐歇山顶，让整个城楼越发雄伟壮丽。根据我的示

4、范，学生可以很容易用基本型掌握城楼的画法。下面再根据功能，城楼又可以区分出箭楼式和楼阁式，对比之下我们可以很容易发现他们的区别就是作为射击孔的箭窗和支撑楼阁的柱子。借着学生刚刚了解城楼的结构，我让学生开始在吹塑纸上制版。通过计时器，让学生在规定时间内完成，防止学生拖沓。下面我将让学生对比欣赏天安门城楼和正阳门箭楼，通过红墙金顶与青砖绿瓦的对比，让学生对于城楼的颜色有了一定的认识，同时，根据版画的着色和印制两个步骤的复习，让学生选取不同颜色的颜料和纸张进行版画印制。借助版画可以多次印刷的特点，学生可以得到不同色调的多幅作品。同时鼓励学生互相合作，赠予作品或借出底板。让本组内

5、的每个学生都能有一幅不错的版画作品。也为之后的整理阶段的学生作品水平趋于平衡打下基础。当解决完城楼的结构和色彩这个两个教学重点之后，我又用一段铃声，把学生拉回到屏幕前。当商人做完了买卖，载满了这里的土特产离开古都的时候，蓦然回首，他将看到古老的城楼在蓝天的映衬下更加的高大雄伟。这是关广志先生的一幅版画作品——《古城小景》。从这幅画离我们可以看到关先生是如何让城楼更加突出雄伟的呢？学生可以观察图片中的城楼和背景环境颜色的强对比。以及近景远景的画面层次的区分。在对比自己的作品找出未来改进的不足。下面我将指导学生进行版画整理部分的艺术实践，通过用骆驼、人的形象进行剪贴版画方法，

6、可以用树叶着色，进行实物版画方法。还可以用粉笔、油画棒和水粉直接上色修饰。目的让城楼更加雄伟，画面层次更加突出。学生完成作品后，根据所在组，放到黑板的不同位置，组成一座城楼。之后还可以完成下一幅作品。评价，学生可以通过远观来看自己的城楼是否做到了高大雄伟，自己的小组是否分享合作，创作更多的作品。我来评价学生作品，这里的每一张画又都是铸造高大城楼的基石，缺一不可，所以每个人的作品都非常重要。北京还有很多优秀的古建筑，使我们丰厚的文化财产，等待我们去发掘他们的魅力和价值。所以对于这些古建筑，我们应该更多的保护，让这些古建筑成为中国古建图谱中精彩的一笔。五、教学特色1、以老北京

7、常见的驼队入手，设置情景，并贯穿整节课，烘托气氛，让学生体会古都北京的文化内涵。2、分两次进行艺术实践，降低学生学习难度，学生可以先解决结构色彩的教学重点，之后再去集中精力研究本课的难点。3、充分发挥版画多次印刷的特点，培养学生合作和分享的意识。未来，我们还要在《造型各异的建筑》中继续学习国内外更多不同的建筑。这是我对于第十五课《北京的城楼》的设计和想法，请领导和专家指正。