中班教案小老鼠和泡泡糖

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班教案小老鼠和泡泡糖　　写教案是幼儿园老师的常规工作之一。下面是几篇关于小老鼠和泡泡糖的中班教案，欢迎阅读参考。　　学情分析：　　中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，

2、并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。　　活动目标　　1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。　　2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.　　3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。　　活动准备：　　1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。　　2、音乐课件、图谱。　　3、老鼠头饰、老鼠洞。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会

3、我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　活动重难点：　　1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。　　2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.　　活动过程：　　一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣　　师：今天老师带来了两个礼物这是什么？你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？看这是谁呀？　　小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想知道？老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听吧！　　二、基本部分　　、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。　　师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和

4、泡泡糖之间发生了什么事？　　小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、

5、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。　　师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？　　原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢？这次我们边听边看.　　、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作　　1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。　　2、引导幼儿分段学做动作　　师：原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走？为什么要偷偷的？它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？　　师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”

6、小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停在说西的时候用不用看？看了几次谁来走走看？　　好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚发现有的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样走的？好，现在我们起来走走看！　　师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们

7、做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？我们一起拽拽看！　　师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了：拽————啪！怎么回事？我们一起来使劲拽　　师：猫来了。　　、幼儿随音乐表演　　1、第一遍表演　　师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下