5.4《生态系统的信息传递》陈敏清

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1、【高中生物（必修三）第5章学案】班别姓名学号第5章：生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递学习目标：1.举例说出生态系统中的信息传递。2.说出信息传递在生态系统中的作用。3.描述信息传递在农业生产中的作用。第一部分：自主学习1、生态系统中信息的种类（1）物理信息概念：生态系统中的、、、、等，通过物理过程传递的信息。来源：可以是____________、也可以是____________（2）化学信息概念：生物在生命活动过程中产生的一些可以传递信息的物质，诸如植物的____________等代谢产物，动物

2、的___________等。来源：生物代谢活动（3）行为信息概念：动物体产生的可以在__________________生物间传递某种信息，即生物的______特征。来源：多为动物2、信息传递在生态系统中的作用①调控生物体生命活动的正常进行和____________的繁衍。②调节生物的____________，以维持生态系统的稳定。3、信息传递在农业生产中的应用①提高农产品或畜产品的____________。②对________________________进行控制。第二部分：课堂教学一、生态系统及其稳

3、定性1、生态系统的三大功能：_________________、__________________、__________________。2、生态系统的结构（______________和_____________）+生态系统功能→生态系统的稳定性（结果）二、生态系统信息的种类1、信息的分类：见自主学习，区别不同的信息类别并举出例子。2、信息传递是生态系统的重要功能之一。下列现象中，与物理信息传递相关的是（）A．花香引蝶B．豪猪遇敌竖起体刺C．候鸟南飞D．警犬嗅寻毒品3、金龟子遇敌害后装死，从植株上滚落

4、地下，属于哪种信息（）A．物理信息B．化学信息C．行为信息D．其他信息4、课本P108，基础题5【高中生物（必修三）第5章学案】班别姓名学号为什么昆虫要释放信息素？为什么孔雀要开屏？这对其生存有何重要意义？三、信息传递在生态系统中的作用阅读课本的P106-1071、①蝙蝠若无“回声定位”，_________（能/不能）等对周围环境识别、取食与飞行。②若无光照，有些植物的种子_________（能/不能）萌发生长。说明：________________的正常进行，离不开信息的作用2、当日照时间达到一定长度（

5、或日照时间少于一定时间）时，植物才能开花，如万寿菊200余种昆虫信息素，大部分是用来传递__________________（作用：雌雄个体相互识别、交尾，保证种群的繁衍）。说明：__________________，离不开信息的传递。3、烟草、蛾和蛾幼虫的天敌之间是什么关系？狼和兔子如何实现共同进化的？（划线）说明：信息能够_________________，以维持生态系统的__________。4、信息传递的范围（如图所示）：注：生物间的信息传递是长期进化的结果举例：个体：种群：群落：（1）生态系统的

6、信息传递不可能发生在()A．细胞与细胞之间B.种群内部个体与个体之间C．种群与种群之间D．生物与无机环境之间（2）下列哪项不属于信息传递在生态系统中的作用(　　)A．生命活动的维持者B．作用于生物种群的繁衍C．调节生物的种间关系D．维持生态系统的稳定5、物质循环、能量流动、信息传递的比较项目特点范围联系能量流动单向流动、逐级递减食物链各营养级生物间共同把生态系统各组分联系成一个统一整体；并调节生态系统的稳定性物质循环反复出现、循环流动群落与无机环境间信息传递双向生物与生物之间或生物与环境之间5【高中生物（

7、必修三）第5章学案】班别姓名学号（1）判断：物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的。（）（2）如下图所示为物种A与物种B为______________（填写）关系，则物种A与物种B之间的信息传递方向是()A.信息只能由A传递给BB.信息只能由B传递给AC.A、B之间可以相互传递信息D.A、B之间不能相互传递信息。四、信息传递在农业生产中的应用1、提高农产品或畜产品的产量。（1）利用电子仪器产生的与蜜蜂跳舞相同频率的声音。当蜜蜂感受到这一信息后，就会飞到花园采蜜，这是利用什么信息提高农作物的产量

8、（）A、物理信息B、化学信息C、营养信息D、行为信息注：模拟动物信息吸引大量的传粉动物，可以提高果树的____________和___________。2、对有害动物进行控制（1）_____________防止、生物防治（对人类生存环境无污染）、______________防治。（2）利用昆虫的信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度。(联系课本P63，原理：破坏害虫种群的正常的__________，从而使害虫种群的___