中班美术手工教案

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时间:2018-12-10

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里中班美术手工教案  手工活是一件需要很多时间才能完成的事情。对小朋友来说,更是不简单。中班美术手工教案范文,欢迎大家阅读。中班美术手工教案一:  活动目标:  1、给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。  2、按规律给纸杯剪"花瓣",锻炼幼儿的动手操作能力。  3、粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。  4、培养幼儿废物利用的意识。  活动准备:  纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,即可贴(眼睛、嘴巴若干),音乐磁带《我是一朵小花

2、》,"太阳花"作品一幅,背景图画一幅。  活动过程:  一、活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。  画面内容:花园里开满了五颜六色的"太阳花",有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?  小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。  二、幼儿操作,教师讲解示范。  1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。  2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能

3、值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。  4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。  小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。  三、展示背景图画,请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。  1、幼儿共同欣赏,相互评价。  2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。  小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料

4、瓶、塑料袋等。  活动结束:  大家把美丽的"太阳花"作品贴到墙上展览,装饰班级,共同迎接新年的到来!  教学目的:  1、通过铅笔淡彩画法的学习,使学生了解铅笔淡彩的画法特点并感受其明快,清新的美感。  2、提高学生明暗及色彩的表现力。  教学重点:学习、复习铅笔淡彩画知识及技法,并感受铅笔淡彩明快、清新的美感。  教学难点:能用正确的方法进行铅笔淡彩写生。  学具准备:B或2B硬度的铅笔和水彩颜料等时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会

5、的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  教具准备:范画及示范步骤图  教学过程  一、组织教学检查学生用具准备情况及上次作业  二、导入新课小结前一段学习情况,引入今天所要学的内容  三、讲授新课  1、引导学生观察开水瓶的形体特征与结构关系  2、分析铅笔淡彩表现静物的特点。提问:怎样用微笑淡彩表现静物?小结:先用铅笔画出物体的大致明暗与体积,然后着上薄薄的水彩颜色。在皴铅笔线用,要少擦橡皮,保持纸面干净;线条不要皴得太密,最好在线条的交接中留有画纸白底。水彩着色

6、时,先调出物体的基本色,从主体画起,然后画台面,最后画背景;背景色可画淡一些,使主体突出,景物的前后能有一定的层次感觉。  3、教师边讲边示范作画步骤:  ①选景、定位。将画面主要物象(开水瓶)的位置用线安排好,然后画出基本形,用B或2B的铅笔将轮廓勾出来。  ②画明暗。将已完成的轮廓稿按结构根据明暗关系画出物体的大致明暗关系  ③着色。铅笔淡彩画的上色要求明快清新,所以着色一定要淡而透明。着色时如果感觉颜色不够重,待干后再进行第二遍,切不可回涂,以免将线条洗掉或弄脏画面。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无

7、味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  四、学生作业,教师辅导  鼓励学生大胆作画,注意水份的掌握,另外,不要在细节上下功夫,而要掌握整体效果。  五、小结  集中学生以典型作业为例进行讲评,主要从色彩,技法方面进行分析,对画得好的学生给予表扬。中班美术手工教案二:  一、活动目标:  1.利用各种瓶盖想象组

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