班主任工作的理念田宝记

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1、-班主任工作的理念田宝记任何一次教育改革，都必须以“理念”更新为前提。在学校工作中，教育教学的理念，学校发展的理念，应该集中体现为班主任的工作理念。什么是理念？理念就是思想和观念。我们在工作中，总是通过一些现象来找到发生这些现象的原因或者规律，并且我们知道，在现象和原因之间确实存在着必然的联系。于是我们相信，原因或者规律可以让我们创造我们需要的“现象”。这样，我们在总结原因和规律的时候就产生了思想，形成了工作的理念。理念也可以说是理想、或者梦想，如果这样理解的话，我们追求的就是最好的工作结果。研究班主

2、任工作的理念的人是很多的，罗列班主任工作的理念是困难的，但是结合现代教育的实际需要，我认为班主任必须具有以下的理念：一、执行校长办学思想的理念案例：一个不会给自己定位的班主任有一次我查课间操，发现某班的学生人数多了一个，我就没有准许学生解散，请班主任进行解释。班主任承认是自己私自放进去的，并这样解释：“我们原来的时候都这样，怎么你就不能容忍呢？”我告诉他，校长换人了，校长不一样，做法就不一样。而且要求他把学生退出去，否则我就处分他。最后他承认并纠正了错误。.---一个校长有一个校长的办学理念和办学思想

3、，校长之间的区别是比较大的：差校长和好校长的差别；学术校长和行政校长的差别；好校长领导风格的差别。校长的风格对学校的影响是巨大的，而且校长的影响应该发生在学生的身上。影响过程的中介是班主任，这就要求班主任面对新校长有一个新的定位。校长组织学校把学生招收回来以后，分成若干个班级进行教学，他任命班主任按照他的意图、思想、理念替他组织教师教育学生。那么班主任就是校长意志的最忠实的贯彻者和执行者。否则，班主任就不是称职的班主任。我认为，这是班主任的第一理念。二、班主任专业化理念案例：没有重视班主任意见造成的问

4、题有一次，我接到某班主任的报告，说他们班的语文老师学生意见很大，课上得不怎么样还向学生推销书籍。我当时并没有在意，以为只是一般的问题反映。不几天后果出来了，家长们群情激愤，找到我的办公室，要求坚决撤换语文老师。我尊重了家长意见。但是事后我非常后悔，我太大意班主任的意见了。但是我同时也非常赞赏这个班主任，因为他是个负责的人。我怀疑家长找我也是班主任的谋略，我觉得他很会做事。在学校里，班主任是最基层的干部，称呼“主任”不像尊敬倒像讽刺挖苦。因为这个主任的权利非常尴尬，事实上是夹在学校和家长中间的“受气包”

5、。我主张学校实行的内部基本制度应该是“校长领导下的班主任负责制”，突出班主任的地位和作用。在经济.---上，班主任是学校经济收入的最高层面。由此也就对班主任工作提出了更高的要求，这个要求是专业化。专业化是什么？理解能力、领导能力（贯彻能力）、教学能力、理论能力。理解能力：理解和把握校长思想并能够与教育方针相贯通的能力。领导能力：把校长思想化为具体办法的能力。组织好本班任课教师工作并发挥教师集体力量和智慧的能力。教学能力：具有学科教学领先的能力。理论能力：校本科研领先的能力。由于班主任的特殊地位和各种能

6、力，班主任应该是学校中最受尊敬的人。在毕业生回访老师的比例上看，班主任是最值得受尊敬的。班主任是班级任课教师和班级全体学生的主任，因此他对于教师和学生有相当的发言权，不配合工作的教师，班主任有权提出更换并得到校长的支持。班主任应该理直气壮地履行自己的职责，扮演好自己的角色。更具体说明的，班主任不是部主任、教务主任的下级，是校长办学思想的执行人。这也是班主任核心理念。三、服务的理念案例：一个难以接受的结果2001年秋天，我在英杰中学曾经遭遇了这样一件事：一个教师讲课很好，但是学生很不满意，民意的结果仅仅

7、40多分。我了解得知，原来是师生关系不好。我提醒这为教师，要想办法改善这个状况.---。2002年春天，又一次民意结果出来了，仍然是40多分，而其他教师都在90多分，有的甚至100分。我只好辞退了这位教师。他很不理解。他认为自己是通过考试和讲课选来的优秀教师。我告诉他，他不懂得什么叫服务。这位教师含泪而去。什么是“办人民满意的教育”？现代教育逐步显现出服务的特点，为国家、社会、家长、学生服务。说白了，就是“为家长服务”。学校工作者可能还没有清醒地认识到这一点，但是社会提出了这个要求，为什么家长要择校？

8、就是挑选服务水平和服务质量，家长希望出资购买优质教育资源，这就是明显的服务特征。我们知道，高中招生报志愿，初中招生统一划片，执行的怎么样？家长“买帐”的有多少呢？服务于学生，是学校发展的核心理念，它贯穿在班主任工作的日常管理中。因此，有人提出“以人为本”的班主任工作理念，与服务的理念是一致的。同样，“以生为本”的理念也如此。三、公平理念案例：我曾经干涉过的一次座次调整我接到一个家长的投诉，说他孩子被调到后面了，原因是坐他孩子位置的学生家长送班主任礼了。而