d_t_n_l的教案

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1、《声母dtnl》的教案教学目标：1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。教学重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。教学准备1、本课的字母挂图或幻灯片。2、拼音音节卡片（自制）。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、复习导入。1、复习已学的声母。2、游戏：找字母。二、学习声母。1、认识声母d。①出示一只队鼓和一幅鼓锤，导入。敲敲鼓，发出的声音“得”。同学们学习发“得”这样的音。教师讲解发音要领，生跟着发音。　　②出示“d”，全班认读，顺口溜“队

2、鼓鼓锤ddd”。③利用多种形式认读d：全班认读—开火车认读。2、学习声母t。①学习t的音时。师：t发音时，用舌尖抵住上牙床，猛一发音。t的本音几乎听不到，大声读就成了呼读音。（师范读，生跟读）②学习t的形问：声母t与图中哪一部分很像？（t与伞把的下半部分很像）教顺口溜：小伞把儿ttt。③出示f和t的卡片，比较读读。④利用多种形式读读t。3、学习声母n。①学习n的音讲：n发音时与t相似，只把舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中透出，n也有本音和呼读音。（师范读，生跟读）②学习n的形问：n与m比较有什么不一样？教顺口溜：一个门洞nnn，两个门洞mmm。③利用多种

3、形式读读n.4、教学l的方法同上。三、书写dtnl。1、观察dtnl在四线三格中的位置。2、说说dtnl的位置。3、教师范写，生书空。4、生描红，师巡回指导。四、巩固练习1.读声母，读呼读音。2.用儿歌区别b-d，m-n，f-t。五、布置作业。1、书写dtnl各一行。2、认读已学的声母。板书：第二课时一、用卡片复习学过的声母、韵母（主要复习带调单韵母，要直呼卡片。）二、学习和练习dtnl与aiuü的拼音1、学习da这个音节。①师：拼读的时候，把声母d的音发得又轻又短，或者就只摆d的口型，发ā的音，让d与a快速相连呼出dā。（巩固已学过的拼音方法。）②教

4、师范读dā，生跟读。③利用多种形式认读da的四声。④利用da的四声说词说句。2、学习di。①师生配合读好di。②生认读，师正音。③利用多种形式认读di的四声。④利用di的四声说词说句3、学习du.①指名一个小组du。②生认读，师正音。③利用多种形式认读du的四声。④利用du的四声说词说句。4、学习de.①指名一个小老师认读de及它的四声调。②生认读，师正音。③利用多种形式认读de的四声。④利用de的四声说词说句。5、声母tnl的拼读同上。三、巩固练习。1、《我说句子，你找音节》教师说一个句子，学生在句中找到当天所学的音节。2、抽读带调的音节。四、总结。

5、孩子们，字母宝宝和音节宝宝都很高兴认识你们，所以我们不能把他们记错。因此，每天要是有时间，自己就要好好在读读。板书