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时间:2018-12-10
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1、《欲速则不达》教学设计东塔学校赵芳一、教学目标:1、学会本课的新字、生词,并能正确书写。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过学习感悟文章所蕴含的启示。二、教学重难点:1、理解课文的主要内容,理清文章层次。2、懂得事情越紧急,就越不能性急图快的道理。三、教学课时:一课时四、教具准备:幻灯片五、教学过程:(一)、引课:直接进入课题。板书:“欲速则不达”并理解课题。(二)、出示学习目标:1、认字5个,写字4个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文主要内容,明白其中的道理。(三)、比认字词(第一次先学后教)自学指导一:自由读文,读准字音,读通句子。注意语速、节奏。(3分
2、钟后比一比谁读的准确)当堂检测一:(1.我的收获多—我会读!)湖滨宴婴韩国中枢欲望恐怕徒步驾驭驿使索性危在旦夕心急如焚2、一锤定音。(给下列蓝色字选择正确读音)(2分钟)驾驭(yùyú)驿使(yìyí)宴婴(yànyān)东海之滨(bīnbìn)3、我会写!(1)、认读田字格中的字并组词。(2)、观察田字格中的生字,哪个字比较难写或容易写错,请你提醒一下大家。(3)、在《写字书》上描一遍,再写一个,(2分钟后比一比谁写得既正确又规范!)(四)、比读课文(第二次先学后教)自学指导二:把生字带回课文中,自由朗读课文。(3分钟后比谁的字音读得准确,句子读得流利。)当堂展示:我能正确、
3、流利、有节奏地朗读课文!(五)、比感知(第三次先学后教)自学指导三:1、默读课文,想一想课文主要讲了什么内容?(相信你在3分钟后一定能完成!)(六)、比理解(第四次先学后教)自学指导四:小声读课文,想一想:1、景公为什么“急”?你从哪些词句中看出他很急?(3分钟)2、景公“火速回去”需要哪些条件?1、这么好的条件,景公为什么要舍弃呢?(七)、启示:读了这个故事,你从中明白了什么道理?(八)、古文欣赏(九)、回顾目标:1、认字5个,写字4个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文主要内容,明白其中的道理。
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