乘法结合律和交换律练习课教案

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1、共同体学校集体备课教案第六小学小学四年级数学学科主备人赵炳会备课组长审核领导审核授课人2014年10月16日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：《乘法结合律和交换律》练习课二、学习目标：1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。三、教学过程：[温故知新]：说一说加法结合律和交换律用字母怎么表示？[导学释疑]1、【学】认真看，仔细想，我自学，我快乐！（10分

2、）口算：50×2=10050×20=100025×4=10025×8=20025×12=30025×40=1000125×8=1000125×16=200125×24=3000125×80=10000通过刚才的口算，你们很快就算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁？板书：5×225×4125×8自主调整；2、【研】轻轻说、仔细听，我研讨，我快乐！（5分）在□里填上合适的数。30×6×7=30×（□×□）125×8×40=（□×□）×□自主调整；3、【展】大胆说，勇敢辩，我展示，我快乐！计算：43×25×42

3、5×43×4比较两道题，在运用乘法运算定律时有什么不同？在讨论的基础上，启发学生总结出：第1题只应用乘法结合律把后两个数相乘，就可以使计算简便；第2题要先用乘法交换律把4放在前面，使25与4相乘，或把25放在43的后面，使25与4相乘，然后再用乘法结合律，使计算简便。集体备课自主调整集体备课自主调整[巩固提升、检测反馈]4、【练】认真做，仔细查，我练习，我快乐！（15分）（1）师生比赛，看谁直接说出结果速度快。25×42×468×125×84×39×25（2）对比练习：4×25+16×254×25×16×25（25+15）×

4、4（25×15）×446×25（40+6）×25自主调整；[盘点收获]通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）[作业设计]：计算。49×49+49×5149×99+49（68+32）×568+32×5[板书设计]：板书设计乘法结合律(a×b)×c＝a×(b×c)乘法交换律：a×b=b×a[教学反思]：