四年级语文上册第四单元12高傲的女孩教案湘教版

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1、12高傲的女孩【教学目标】1.会认、会写“牢、谊、约、并、挺、傲、拐、仍、激、吸、虑、愉”12个生字；辨析多音字“溜、散、弄、叉”；理解“栅栏、散淡、三番五次、不动声色、弄堂口、倏地”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.懂得真正的友谊是心与心的交流，是经得起时间考验的，引导学生树立正确的交友观。【教学重点】读懂课文内容，了解两个“高傲的女孩”是怎样成为好朋友的。【教学难点】理解什么是真正的友谊。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：《课课测评》学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师：提问法，点拨法。学生：自主探究、合作交流【课时安排】2课时第一课时【课时目

2、标】1．扫除文字障碍，弄懂关键词的意思。2．有感情地朗读课文，初步感知课文内容。【教学过程】一、谈话导入。每个人都有自己的好朋友！好朋友之间一起玩、一起说悄悄话，一起分享开心与烦恼。今天，我们来认识两个“高傲的女孩”，她们是怎样成为无话不说好朋友的呢？（课件出示课文插图）板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1.学生借助拼音读课文，把语句读正确、读通顺，难读的长句可多读几遍。2.学生画出文中的生字词，通过同桌反复指读。3.联系上下文体会生词在文中的意思。4.思考：“我”和叶小绿是怎么认识的的？三、检查读书情况1.关于生字：学生自读、齐读、指名读，并生字组词。课件出示生字

3、：牢谊约并挺傲拐仍激吸虑愉重点指导：☆“牢”的声母是“l”。☆“并、挺、仍”是后鼻音。☆“溜”在课文中读“liù”，它的另一个读音是“liū”。4☆“散”在课文中读“sǎn”，另一个读音是“sàn”。☆“弄”在课文中读“lòng”，只有在作“胡同、小巷”解时才读此音，另一个读音是“nòng”。☆“叉”在课文中读“chǎ”，它的另一个读音是“chā”。2.关于生词：出示生词：高傲栅栏散淡三番五次不动声色弄堂口倏地激动焦虑（1）自读、指名读、开火车读。（2）结合具体环境理解词语的意思。（3）试着用其中的词语说句子。3.关于课文。（1）指名学生分段读课文，其他学生及教师评议。（2）

4、师生共同解决问题：“我”的叶小绿是怎么认识的？（课件出示：“我”和叶小绿是在美术班上认识的。）四、巩固朗读1.听课文录音朗读。2.学生自选片段朗读，比一比，谁读得好。五、指导书写生字1.出示生字，学生现读后说说记忆生字的小窍门。“傲”和“激”比较记忆。2.学生以小组为单位，识记生字。3.指导书写。重点指导书写“虑”。六、课堂小结。1．学生分小组进行朗读。2．学生交流初读课文的收获和感受。第二课时【课时目标】1．精读课文，理解课文内容。2．从课文中感受交友的吸引力，以及美好。【教学过程】一、复习导入。1.指名读词语。课件出示词语：牢记友谊相约栅栏高傲激动吸引力愉快2．指名学生朗

5、读课文。二、学习课文第1～2自然段。1．学生用自己喜欢的方法读课文第1、2自然段。思考：读了这部分，你都知道了哪些内容？从哪个句子中知道的。2．学生汇报。(1)课件出示：后来，朋友一大堆，并排走在路上，就像一长溜栅栏。①“栅栏”是什么意思？（”栅栏”在字典里的意思是：用铁条或木条做成的类似篱笆且较坚固的东西）②这句话运用了什么手法？（比喻）③这种修辞手法有什么作用？（表示朋友非常多，连成一排。）4（2）课件出示：我真想能找到挺不一般的朋友，然而，这事像是注定要经过一些风雨的。①“不一般的朋友”是指什么样的朋友？（是指持久的、不会相互散淡的朋友。）②“风雨”指的是什么？（指的是

6、朋友间的争吵、误会等。）③从这句中你知道了什么？（真正的朋友是不会轻易找到的。）三、学习课文第3---7自然段1.学生自由朗读这几个自然段。2.课件出示问题组：“我”和叶小绿是怎样认识并相互交往的？“我”对友谊又有怎样的体会？3.学生以小组为单位自由交流讨论4.学生在全班汇报，师相机引导学生分析文中的语句。（1）课件出示：那阵子，我一直很激动，有一种冲破什么的感觉，同时，还在兴奋地等待下一次的少年宫活动。引导学生理解：“冲破什么的感觉”。作者想要“冲破”的是什么？（因为别人都说叶小绿是个高傲的女孩，我想冲破这种舆论，想交叶小绿这个朋友。）（2）课件出示：从那时起，我才懂得，建

7、立友谊需要热情，还需要一种更深的东西。那是一种朋友间的吸引力，是一种心心相通。①真正的友谊需要的是什么？（需要双方的真诚和相互的依赖，需要心灵上的共鸣，需要用热情去播种，用忠诚去呵护。）②“更深的东西”指的是什么？（心心相通）5.学生结合自己的经历，谈谈对友谊的体会。四、学习课文第8---10自然段1.学生自由朗读课文，说说自己有什么体会。2.课文的题目“高傲的女孩”有什么含义？教师引导学生明白：其实每个人都应该也可以找到真正的友谊，而不应该让人感到无法接近。五、拓展交流。1．（课件出示有关友谊的名言）