西方经济学宏观

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1、.西方经济学（宏观篇）教学大纲一、课程名称（1）中文名:宏观经济学（2）英文名：Macroeconomics二、课程管理院（系）及教研室:经济贸易学院经济学教研室三、大纲说明1、适用专业、层次：经济、金融、管理类本科学生（宜安排在大二阶段）2、学时与学分数：54—723、课程的性质、目的与任务通过宏观经济学的学习，掌握宏观经济学基本理论:总需求分析；总供给分析；经济周期理论；经济增长理论；通货膨胀理论，以及开放经济中的宏观经济学问题，货币主义，理性预期学派等主流派主要观点和结论。同时掌握宏观经济学的一般分析方法:

2、实证分析方法和规范分析法相结合；用客观经济现象来难验证经济理论。了解宏观经济学的产生和发展。能初步用宏观经济理论和方法来分析中国经济实际问题。4、先行、后续课程先行课程：《微积分》，《线性代数》后续课程：《西方经济说史》5、考试方式与成绩评定：闭卷考试占80%，平时成绩（课堂提问、平时作业、考勤）占20%四、纲目　　　　　　　　第一编　　导　论[教学目的]：通过本章的学习，了解宏观经济学的基本问题和概念。[教学重点与难点]：1、 国民生产总值的决定2、 经济增长问题和经济周期理论[教学时数]：4—8学时[教学方法

3、与手段]：课堂教授与课堂讨论相结合本编是宏观经济学的准备，包括宏观经济学的产生和发展；宏观经济学基本概念和国民收入核算方法。　　　　　　　　第一章　宏观经济学的基本问题与概念　　　　　　　　第一节　宏观经济学的产生与发展　　一、凯恩斯革命前的宏观经济理论　　1、古典经济学的宏观经济理论　　古典经济学指17世纪中叶到19世纪70年代之前的西方经济学，其中包括威廉·配第、亚当、斯密、大卫·李嘉图、马尔萨斯、萨伊、约翰·穆勒等人的经济理论。....　　其主要内容有:①国民财富的提出②经济增长问题的研究③牽}奈《经济表》

4、④萨伊定理⑤货币理论⑥国家经济政策　　2、新古典经济学及30年代前的宏观经济理论　　①总生产函数②就业与产量决定③储蓄、投资和利率的决定④货币数量和价格水平的决定⑤经济周期理论的发展⑥国民收入核算理论的研究⑦经济政策的实践　　3、现代宏观经济的建立与发展　　①现代宏观经济学形成与发展的前提　　②现代宏观经济学形成与发展的三个阶段　　　　　　　　第二节　宏观经济学的基本问题　　1、国民生产总值的决定　　2、失业问题　　3、经济增长问题　　4、经济周期理论　　5、通货膨胀问题　　6、国际收支问题　　　　　　　　第三节

5、　宏观经济学基本概念　　1、“宏观”及宏观经济学　　2、变量(存量、流量；内生变量，外生变量)与参数　　3、经济模型(涵义，建模；估计参数，验证分析，预测)　　4、动态与静态(动态分析，静态分析)　　5、均衡与稳定　　　　　　　　第二章　国民收入核算方法[教学目的]：通过本章的学习，了解国民收入核算方法。[教学重点与难点]：1、 三部门经济的收入流量循环模型2、 三面等值原则对国民生产总值的核算3、 国民收入核算中总需求与总供给恒等关系[教学时数]：8—10学时[教学方法与手段]：课堂教授与课堂讨论相结合第一节　

6、SNA和国民经济的收入循环模型　　1、SNA和MPS　　2、两部门经济的收入流量循环模型　　3、三部门经济的收入流量循环模型　　4、四部门经济的收入流量循环模型　　　　　　　　第二节　国民生产总值及其核算　　1、国民生产总值概念　　2、国民生产总值核算原则　　3、三面等值原则对国民生产总值的核算　　　　　　　　第三节　狭义和广义国民收入　　1、广义国民收入....　　2、几个国民收入指标之间的关系　　3、名义国民收入和实际国民收入　　　　　　第四节　国民收入核算中总需求与总供给恒等关系　　1、总需求AD＝C＋I　

7、　　总供给:AS＝C＋S　(二部门经济)　　2、(三部门经济)　AD＝C＋I＋G　　　　　　　　　　AS＝C＋S＋TA　　3、(四部门经济)　AD＝C＋I＋G＋X　　　　　　　　　　AS＝C＋S＋TA＋M　　　　　　　　第二编　总需求分析　　总需求是凯恩斯主义宏观经济学的核心。其中心是IS─LM模型。因此这编是围绕IS─LM模型，包括国民收入决定、消费理论、投资理论、货币需求理论、宏观经济政策分析等。　　　　　　　　第三章　简单国民收入决定理论[教学目的]：通过本章的学习，了解简单国民收入决定的条件、消费函数和乘

8、数理论。[教学重点与难点]：1、 国民收入决定的条件2、 平均消费倾向，边际消除倾向3、 两部门经济中的投资乘数[教学时数]：10—12学时[教学方法与手段]：课堂教授与课堂讨论相结合第一节　简单国民收入决定的条件　　1、总需求与总供给　　2、国民收入决定的条件　AD＝AS　　　　　　　　第二节　消费函数　　1、消费与储蓄，消费函数与储蓄函数　　2、平均消费倾向，边际消除