学生个人心得体会(精选多篇).doc

《学生个人心得体会(精选多篇).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学生个人心得体会(精选多篇)学生个人心得体会(精选多篇)学生个人心得体会(精选多篇)学生个人心得体会(精选多篇)学生个人心得体会(精选多篇)学生个人心得体会(精选多篇)学生个人心得体会(精选多篇)学生个人心得体会(精选多篇)学生个人心得体会(精选多篇)第一篇：高校学生干部个人定位和工作方法学习心得体会学院：外国语学院班级：11日语1班小组：团校培训第二小组姓名：缪丹华高校学生干部个人定位和工作方法学习心得体会作为一名班长，我知道自己肩上的任务很重。刚上大学，刚当大学的班干，难免有很多事情不懂。今天有幸能听彭权群主任为我们新干讲授的《高校学生干部个人定位和工作方法》，我获益匪浅，下面来说说我

2、的体会。通过彭主任的介绍，知道高校学生干部是学校系统中不可缺少的一支重要依靠力量，是学生工作政策的具体贯彻的落实者，是学生中的优秀代表，连接着学校和广大同学。我校优秀学生干部的典范有邓碧泉、刘竞、曾景远等，他们体现了湛师人的胸怀大志、脚踏实地、不断进取、追求卓越的精神。他们明显的优点是刚毅和负责。我们新干应该向他们学习。高校学生干部和中小学时期的学生干部是有区别的。高校学生干部具有独立性，能独自开展、筹备、策划、组织各项活动。高校学生干部具有专业性，能结合自己的专业开展工作。还有，高校学生干部具有实践性。既能反映校园的现实情况，代表学校的公共利益，又能捕捉社会和市场的信息。作为高校干部，我

3、们要正确地给自己定位，首先我们是学生，就要做一个合格的学生，上好每节课，获取课堂效益。适当牺牲休息娱乐时间来学习，改进学习工作方法，合理安排时间，兼顾好学习与工作。不能因为自己是干部而天天忙于工作忽略学习。其次我们是干部，要履行干部的使命。要处理好与老师、同学的关系。最后我们是学生干部，不是社会干部，不能带着功利性的想法去当干部。作为高校学生干部，我们应该具备一定的素质和能力。政治思想素质、业务素质、心理素质和集体素质等是我们学生干部莹具备的基本素质。而我们要具备的能力有：组织协调能力、学习能力、服务能力、自我管理、约束能力、创新能力、表达能力、交际能力等。高校学生干部的工作方法的选择影响

4、到工作的效果，所以高效率的工作方法是每个高校学生干部的必备的：一、调查研究的方法。通过调研了解自己班级、部门、工作对象、工作内容以及学校工作要求等，以便更好地开展工作。可以向师兄师姐或者前任干部请教经验，多向老师上级汇报工作，听取要求和建议，争取得到他们的帮助；二、制定工作计划的方法。计划主要包括：目的、任务、时间、人员、实行步骤、检查落实，收集同学、老师意见不断修改；三、动员群众的方法。学生干部要从同学角度思考，动员要以朋友的身份，要有好的口才，善于演讲；四、制定管理的方法。学生干部制定切实可行的规章制度，学生干部要拟好初稿，再征求老师、同学的意见加以修改和完善。公开宣布制定，执行制度要

5、严格，要公平公正公开；五、分工协作的方法。要明确各干部的职责范围、工作内容，各干部工作任务要基本相当，避免工作过多影响学业。工作任务加起来要覆盖整个部门的职责范围，不能空白，不能交叉重叠；六、总结提高的方法。要有总结意识，通过集体定期共同总结获取经验教训；七、增进团结的方法。首先干部要带头，公正无私，一视同仁；其次开展活动增进友谊；再次正确使用表扬与批评。表扬最好公开点名，以鼓励更多的同学，而批评最好是不点名并私下批评。最后，学生干部要关心每一位同学；八、学习工作兼顾的方法。要上好每节课，牺牲休息娱乐时间学习，工作要有合理的安排，改进学习方法和工作方法。这些都是我之前所不知道，而现在都很清

6、楚的东西。听了彭主任的讲座，我更清楚自己的职责，我会更加努力的履行好自己干部使命，争取做一个优秀干部。2014年11月5日第二篇：关于学生评价的个人体会以前小学阶段的教育教学，无论是语文还是数学，评价学生学习好坏的唯一标准就是看成绩。期末考试的时候，只要是成绩好，那整个学生便是一个优秀的学生了！主科是这样，品德课——这个在小学里被视作无足轻重的课程就更是如此了：只要品德考试成绩优秀，那么个人的整体素质和修养也肯定是优秀了！哪来的品德评价呢？反正，我们学校连品德课都形同虚设，更别提什么对学生的品德评价了！我觉得这很牵强。学习成绩好的学生就代表其它各方面也好吗？不一定！比如，班级第一名的学生，

7、他可能有自私、不合群等各种性格缺陷。如果老师一味地认为他是一个优秀的学生的话，就会忽略对他不良性格的重新影响和塑造，而他本人又不知道自己的不足之处，那么，他的这些性格缺陷也许就会和他相伴终生了，这将对他未来的人生观、价值观、世界观的形成产生多么深远的负面影响啊！新修订的品德与社会课评价的目的和原则，明确提出品德与生活课评价的目的是“激励每个儿童的发展、促进每个儿童的品德与生活能力提升”。可见，评价一个学生品德好坏的原则较