小孩不笨观后感---成长路上的酸与甜(精选多篇).doc

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2、路上的酸与甜(精选多篇)小孩不笨观后感---成长路上的酸与甜(精选多篇)小孩不笨观后感---成长路上的酸与甜(精选多篇)第一篇：小孩不笨观后感---成长路上的酸与甜小孩不笨观后感---成长路上的酸与甜每一个生命的成长，都有它奇异的色彩，或者缤纷，或者灰暗，或者一片空白，等待着各种各样的填补。《小孩不笨》是一部关于教育与成长的影片，在被放弃的班级里，那些学生在家里从父母那里看到的是冷战和漠不关心，得到的是埋怨和责骂，恨铁不成钢的责难甚至暴打；在学校接受的严格校规校纪的约束，一次次考试失败的打击，承受的是考试失败后老师无情的讽刺和挖苦，优等生的谩骂与嘲笑；在社会上受到的是一些不健康现象的侵袭，品尝

3、的是对社会的朦胧无知和无奈；他样对待如此等等，试想身处这样的环境，他们的心里是怎样的失落、怎样的无奈？谁不想得到肯定？谁不想到得夸奖？谁不想得到别人羡慕的目光追随？是的，他们也想成绩优异、当个好孩子、好学生，但是，他们不是不努力，只是因为不懂得怎么学习，就因为成绩不好，所以他们要接受各种各样的嘲笑与挖苦。这就是他们接受的教育，这就是他们的成长，唯成绩至上的教育、成长。他们的童年，本该天真快乐，但是事实上只是充满了各种辛酸，因为他们的成绩不好。今天，我们的社会不停地在讨论教育的问题，而责任归属无疑是最热的话题，那么教育？学生单方面无止休的题海努力就能取得想要的优异了吗？当然，答案是否定的。主观努

4、力、教师素质、周围环境等等无一不是影响学习的因素。教育本不应该有门槛，本不应该有上下等之分，但事实上那里的教育已经畸形了，早已偏离教育的本真。学校的老师，大多都戴着很深的有色眼镜，成绩好的学生可以随意打骂侮辱成绩差的学生，却没有任何惩罚；成绩差的他们，即使什么都没做，却总是被请到校长室，让被请来的家长和老师们一起责骂。他们没有机会为自己辩解，或者说即使他们说出真相，却总被认为是为了减轻惩罚而说出的谎言——他们是没有被赋予信任的权利。就像当文福他们放学后在等车的时候，一个上em1的小男孩可以挑衅他们三个，说“没想到em3的人也会说这样的成语啊！”。这无疑是对他们赤裸裸的歧视和讽刺，就因为他们念的

5、是em3！在学校，学生们被分了等级，在孩子们弱小的心灵里因为他人的不断否定早已不再自信，觉得自己成绩不好被分到差班里，人生已经失败了一大半。没有了希望的努力，还怎么继续努力呢！教育，本应因材施教。学习好当然离不开学生的主观努力，但是把学习变成一件可怕的事，就只会让人想要逃离。学习能力有高低之分，能学好的东西也各不相同，强求自不可以。就像鱼儿永远不能学会在陆上奔跑，但可以在水里游得快如离弦之箭。文福他们的幸运应该是从换了一个新的班主任李老师开始的，不同于以往的“有经验”的老师不同，她一进教室就以一种谦和的、放低的姿态和学生交流，说自己上学的时候成绩也不好，但是发现了一个好的方法就是沉下心来，去把

6、它们的底儿摸清楚，最后就把他们打败了这个鼓励的方法。幸运的是李老师的不放弃总算让几个学生有了尝试的念头。她发现了国彬画画的天赋，并拿着国彬的画去参加全国小学生绘画比赛获得(更多请搜索：)了全国二等奖，这给了国彬莫大的鼓励，无疑是给了一直处于灰暗世界里的国彬送来一束温暖而明亮的阳光。兴趣与肯定，正是最好的老师。教育，不应仅仅停留在学习课本知识的浅薄层面。当文福和terry被绑架后，terry说自己不会冲咖啡，不会在面包上抹果酱，不会倒热水。他说平时这些都是妈妈或者是女佣做的，自己都不会做。成长不是要被囚在金丝笼里衣来伸手饭来张口，基本的生存能力每个人都应该学会。如果只是个书呆子进入社会还怎么生活

7、？爱不是把孩子收藏在父母的羽翼之下，而是让他们自己去迎接生活的风雨，接受各种成长的洗礼，让孩子成为一个独立、自信、自尊、自强的人。正像今天网络上风行的那句话：爱他，就放开他。父母不是孩子一生的奴隶，随时随地地为孩子提供一切的帮助，除了学习课本知识，还有很多很多的东西需要他们去学习，探究，进而掌握。曾经那个“妈妈，水开了！”的画面招来无数社会热论，试想一个连火都不会关的孩子怎么照顾自己以后的生活，又