卢梭爱弥尔的读书笔记

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里卢梭爱弥尔的读书笔记　　导语：在卢梭看来，自由就是自主，包括三个不断进取的层面：自然自由，社会自由和道德自由。以下是小编为您收集整理提供到的爱弥尔读书笔记，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助!卢梭爱弥尔的读书笔记　　最早听说《爱弥尔》这本书是在师范的时候，我想对于师范专业来说《爱弥尔》会是一本很耳熟的书。《爱弥儿》一书轻松而严谨的语言，通俗而易懂的词句，娓娓道来，一气呵成!细细体味与卢梭大师交流的那种感觉，细细品

2、读蕴藏在其中的教育思想和哲理，感触颇多。在我的印象中"爱弥尔"是一个人的名字，而这本书以它作为全书的题目，我想它会是一本通过描述"爱弥尔"的成长历程而写成的一本书。所谓的"爱弥尔"只是卢梭为了阐述自己的理念所假想的一个教育对像。并不是自己原先所想的那样，即使其中涉及到"爱弥尔"的许多事例，自然也是卢梭假想的。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我

3、们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　卢梭在书中说的最多使我就是"自然教育".所谓"自然教育",就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。他这样主张教爱弥儿唱歌："声音要唱得准，唱得稳，唱得柔和而响亮;他的耳朵要听得出牌子和韵调;但是，做到这一点就够了，不要有过多的要求。拟声音乐和舞台音乐是不适宜于在他那样的年纪时唱的;我甚至不希望他唱歌词，如果他要唱的话，我就尽量拿适合于他年纪的有趣的歌词给他唱，而且歌词的意思也要像他的思想那样简单。"我个人极欣赏这段话，而想起自己曾在听一些孩子用稚嫩的声音唱流行歌曲时的鼓掌，真是脸红

4、啊!相信卢梭是不愿意听到那些含混其辞的天真童音的，这与他所推崇的"自然"太相悖了。　　我们教育儿童绝不能拔苗助长，应该顺其自然。当今社会，由于人口激增，社会竞争日趋激烈，无数家长望子成龙，望女成风，从小就扼杀了孩子玩闹的天性，或是逼其阅读厚厚的书本，或是替其报名兴趣班。我经常可以看到：一个5、6岁的孩子，在其家长陪伴下，学习书法、钢琴、舞蹈等等特长。他们大多都不是出于自愿，而是家长和老师的逼迫下进行的。特别是当家长曾经的梦想没有实现的时候，总是希望他的后辈来实现，于是把自己的意愿强加在孩子身上，丝毫没有考虑孩子的想法。回想到自己身边的孩子，每周末也都在参加围棋，

5、英语，国画等兴趣班，好像这已是很自然的事情了。可是我们是不是在扼杀一个孩子追求自由的天性呢?在家长和老师的逼迫式教育下，这些孩子是不是充满生机和活力的呢?是不是充满自由和翱翔的空间的?　　其实，我们的孩子是有思想的。我想：教育孩子的时候可以尽可能地尊重孩子的意愿，让他们自由地奔跑在原野上，尽情地哭笑打闹。回归自然，让孩子采天地之灵气，集日月之精华，这样培养出来的才是有灵性有个性的孩子。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的

6、老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里卢梭爱弥尔的读书笔记　　卢梭的自然的教育是指天生就具备的，人所不能调控的，卢梭提到了才能和器官的发展，其中的才能我想就应该是指人的天赋，否则不能不可调控。天赋是与生俱来的，人人不同，即使大家都具备驾驶的天赋，但是对于速度和方向的理解也有不同，所以天赋是有差异的，这个差异应该来自于人降生之前所能接触到的各种影响，包括母体的健康状况、饮食习惯、生活习惯、学习习惯、环境状态等等，其中，婴儿降生前母亲的感觉器官所接触到的影响

7、对胎儿今后的心理影响巨大，这就是人们后来注重胎教的原因。如此说来，自然的教育在今天看来应该是可控的，通过母体的“熏陶”可以发生一定程度的改变，或者可以发生巨大的改变也有可能。　　这样看来，事物的教育实际上是延续了胎教的历程继续发展下来了，所以事物的教育与自然的教育有千丝万缕的联系。　　而人的教育则由人的意志来调控了，是完全可控的了，如果教育足够健全，足够发达，在“表面”上将一个人培养成期望中的人还是极有可能的。比如那种自杀式袭击，就是通过一种特殊的心理教育或暗示、或影响，使这些人内心只有一个生存的目标，为复仇而存在，仇人毁灭了，自己的消亡也是自然而然的事，在他们

8、的内心不会觉得这有什么不