邱群红《财产属于谁》教学设计

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1、《财产属于谁》教学设计抚松外国语学校邱群红教学目标知识目标1、明确合法财产及财产所有权的含义；2、明确国家依法保护公民的财产所有权；能力目标1、鉴别合法财产和非法财产的能力；2、依法维护自己合法财产及其财产所有权的能力；情感态度价值观目标1、尊重他人财产所有权，珍爱自己的财产所有权；2、自觉爱护国家、集体、社会的财产，不做侵害个人、集体、国家财产的事情，并敢于同侵害财产的行为作斗争。重点合法财产及财产所有权的含义难点自觉爱护国家、集体、社会的财产教法探究启发式教学法情景教学法案例教学法学法自主学习合作探究教学资

2、源多媒体课件教学过程设计问题与情境师生行为设计意图创设情境导入新知1、看到“财产”这个词，你能想到什么？2、社会上的财产十分丰富，按归属分，他们都分别归谁所有？教师提出问题。学生思考回答。教师要关注：（1）学生回答的角度和类型。（2）注意概括引导：这是我们结合生活谈对财产的认识，那么我国法律对财产又是如何诠释和规定的呢？这节课让我们共同学习第七课我们拥有财产的权利第一节财产属于谁引导学生结合生活谈认识，培养学生发散思维，并激发好奇心和求知欲。[主题一]公民的合法财产请同学判断，下列财产是否属于公民个人所有，为什

3、么？1、建筑工人阿强在一次地下施工中发现两个金元宝，趁人不注意将其裹在衣服里，带回家中。2、小运在放学路上捡到一个装有820元人民币的钱包，将之据为己有。1、让学生逐一判断，并说明理由。2、你能概括出什么样的财产才能成为公民的合法财产吗？出示结论：通过判断，学生理解合法财产的特征3、小林买了一支枪和几包毒品,放在家中。4、小亮征得父母同意，用家庭存款的利息买了一台照相机。5、小马父亲是位民营企业家，年终交纳各种税款后，获得35万元收入。6、某市长索要和收受他人贿赂共计人民币372万元，将其作为家产。过渡：你家有

4、哪些合法财产？你有那些合法财产？[主题二]财产所有权播放视频《闻良波养鱼》鱼是闻良波的合法财产，对于鱼他都行使了哪些权利呢？请你判断：1、闻良波花近30万买了1000多条巨型鲶鱼。2、闻良波靠卖杂交鱼苗每年有500多万元收入。3、闻良波把杂交鱼苗卖给其他养鱼户。4、闻良波用六须鲶鱼和怀子鲶鱼杂交培育鱼苗。过渡：太喜欢闻良波养的六须鲶鱼了，想买，他又不卖，偷一条可以吗？为什么？[主题三]法律保护财产所有权法律是如何保护公民财产所有权的呢？请看故事：小文的宠物狗到室外活动时跑丢了。半年后，小文在公园晨练时，发现了自

5、己的狗，她兴奋地想把它抱回家。这时一中年妇女过来阻止，称狗是她花2000元钱从李某处买的，现在小狗归她所有，小文无权抱走。小文又找到了李某，李某说：“在我国，施工发现的所有人不明埋藏物；捡拾到的他人的遗失物；采用非法手段获得的财产不属于个人所有。只有公民的合法财产才属于个人所有。所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。教师总结：对于这些合法财产，我们享有财产所有权。教师组织学生自学教材70页，以小组为单位进行合作探究。结论：财产所有权是指公民依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处

6、分的权利。教师用设疑方式过渡学生合作交流，达成共识：⑴通过民事法律手段保护公民的合法财产所有权是最常见、最普遍的做法。具体方式：可要求停止侵害请求确认所有权请求返还原物请求恢复原状请求赔偿损失，进一步培养学生分析、辨别、概括的能力。加深理解新知识。让学生明确自己也享有财产所有权，拉进学生和所学知识的距离，提高学习兴趣，也便于学以致用。培养学生自主学习能力和合作学习的能力，坚持学生为课堂主体让学生说出偷盗的行为是违法的，过渡到主题三学习。问题1：培养学生学以致用的能力，问题2：培养狗是捡来的又不是偷的，我有权利卖

7、！”请思考：1、李某卖宠物狗的行为合法吗？为什么？2、你认为宠物狗的所有权应该属于谁？请说明理由。3、小文能否要回自己的宠物狗？过渡：生活中还存在一些情节恶劣、社会危害性大、后果严重的侵害他人财产所有权的行为，有哪些？依据哪部法律，他们都受到什么制裁？过渡：可见，我国有宪法、民法、刑法等一系列法律来保护公民的合法财产所有权。请思考1、国家为什么要制定多种法律，保护公民的合法财产所有权？2、在日常生活中，我们该怎样正确对待公民的财产所有权？课堂小结：通过本节课的学习，你对“财产”有了哪些新的认识？请用线索描绘的方

8、式表现出来。民事法律是保护公民合法财产及其所有权的重要武器引导学生思考，师生共同总结：（2）通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉、最有效的保护方法。具体方式：明确侵犯财产罪名；抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、聚众哄抢罪、侵占罪、敲诈勒索罪、抢夺罪，追究犯罪分子的刑事责任：罚金、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。刑事法律是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。学生展开自由讨论，大胆发