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时间:2018-12-12
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里大班健康公开课教案 孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动,幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少,所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。以下是小编整理的大班健康公开课教案,欢迎阅读。 1、感知小脚丫的特性及用途。
2、 2、在游戏活动中,锻炼幼儿的脚部小肌肉,体验游戏的快乐。 3、知道脚的重要性,从而引发关爱残疾人的情感。 感知小脚丫的特性及用途。 幼儿自己探索用脚玩游戏。 PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。 一、听音乐用脚跳舞入场。 二、观察图片,了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。 1、看图片,让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫,并模仿小动物的一个动作。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多
3、彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 2、小朋友你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉,观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上,认识小朋友的脚印。 三、感知脚丫特性及用途。 1、感知脚丫特性。 教师:找一找脚趾头在哪儿,数一数有几个? 大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿? 小脚有一个地方很好玩儿,你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特别,你觉得是哪儿? 老师也发现了
4、一个地方,我们一起来玩一个游戏,你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰),这个弯弯的地方叫脚弓。 2、了解脚的用途。 ①教师:小脚可以用来干什么?幼儿自由回答。 ②教师小结:脚可以做很多事情,所以小脚对我们很重要,我们应该保护它。 四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏,体验游戏的快乐。 1、幼儿自己探究用脚玩游戏。 教师:今天,你的小脚好不容易出来玩,可是没人陪它一起玩,谁愿意和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小朋友上来示范。 2、教师示范用脚玩游戏。 3、听音乐,幼儿用脚跳舞。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这
5、就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 五、看一看,试一试,体验脚丫的新本领,感受残疾人的心情。 1、观察图片,了解残疾人。 2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。 3、教师:如果你是残疾人,你的心情是怎样的? 4、教师小结:没有手的残疾人在我们的生活中随处都有,正因为他们没有手,所以做很多事情都不方便,那我们见到他们的时
6、候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。 六、按摩小脚。 教师和孩子一起做脚丫按摩操,放松小脚丫。 七、小脚丫已经脏了,应该去洗个澡,我们一起去帮小脚丫洗澡吧! 活动结束:教师和幼儿一起回教室洗脚活动延伸: 美术活动,幼儿用脚蘸颜料印在画纸上,并进行添画。 时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
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