教学计划修订工作程序简述 - 核科学与技术学院.doc

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1、哈尔滨工程大学本科人才培养方案修订工作管理规定第一章总则第一条人才培养方案是学校培养专门人才的总体设计蓝图，是学校组织一切教学活动和从事教学管理的主要依据，是一所学校的教学思想和教学理念的集中体现，反映了学校在人才培养工作中的指导思想和整体思路。作为重要的指导性文件，人才培养方案需要保持相对的稳定性，其修订和调整要非常慎重。第二条随着社会的进步和科技的发展，高等学校需要大力推进教育教学改革，人才培养方案也需要及时修订和调整，以适应发展的新形势。人才培养方案修订和调整是一项非常重要而严肃的工作，必须按照严格的程序和要求进行。第三条本科人才培养方案的修订工作一般包括两种形式：（一）人才培养方案

2、的全面修订。培养方案执行一段时期以后，由于高等教育形势和社会需求的发展变化，本科人才培养模式需要进行创新性的改革，人才培养的指导思想和基本原则有较大的变化，原有方案已不能反映培养目标的要求，在这种背景下，学校将有计划地组织对全校所有专业的培养方案进行系统的修订，一般每3～5年进行1次。（二）人才培养方案的微调。是指培养方案在具体执行过程中，发现个别课程的学时、学分、实践环节、学期安排等设置不合理，或者由于专业领域内新技术、新知识的增加、教学条件的变化、学生接受能力的变化等原因，需要在保证正常教学秩序的前提下，及时对培养方案进行调整，以保证教学质量。4第二章人才培养方案修订工作的组织领导第四

3、条在进行人才培养方案全面修订工作之前，学校将成立以主管教学副校长为组长的“本科人才培养方案修订工作领导小组”，教务处处长、各院（系）院长（主任）为成员，下设专家组和办公室，专家组由校教学指导委员会专家组成，办公室设在教务处教务科。校“本科人才培养方案修订工作领导小组”负责全校本科人才培养方案修订工作的组织协调，包括制定修订工作的指导思想和基本原则，确定工作方案和工作日程，审核论证各院（系）制订的初步方案，并最终定稿。第五条人才培养方案修订工作的主体是各院（系），各院（系）须成立“院（系）人才培养方案修订工作组”，由院长（主任）任组长，相关专家、教授为成员，具体负责本院（系）专业人才培养方案

4、的修订工作。第三章人才培养方案全面修订工作的程序和要求第六条教务处要在本科教学管理过程中，准确把握我国高等教育的发展形势，了解社会对人才培养的需求，掌握现行培养方案中存在的问题，在充分调研论证、听取各方面意见的基础上，及时向学校提出对本科人才培养方案进行全面修订的工作计划。第七条本科人才培养方案全面修订工作计划得到学校批准之后，首先成立校“本科人才培养方案修订工作领导小组”（以下简称“领导小组”），在“领导小组”的统一组织下，进一步对国内外高水平院校和用人单位进行广泛调研，了解社会需求，借鉴其它学校的先进经验，根据国家有关精神，4结合学校的实际情况，形成我校本科人才培养方案修订工作的指导思

5、想和基本原则，在征求校教学指导委员会、教学督导委员会、各教学单位、相关职能部门意见后，形成《哈尔滨工程大学关于修订本科人才培养方案的原则意见》（以下简称《原则意见》），报校长办公会批准后执行。第八条校“领导小组”根据已批准的《原则意见》，确定具体的人才培养方案修订工作方案，包括修订工作日程及对各院（系）的具体要求，下发各院（系）开展修订工作。修订工作一般分两阶段进行，第一阶段，对覆盖专业面较大的公共、学科基础课课程改革和设置的论证工作；第二阶段，对各专业的人才培养方案的修订和论证工作。第九条承担公共、学科基础课程教学任务的相关院（系），应率先依据《原则意见》，在充分调研、论证的基础上，提出

6、我校公共、学科基础课改革与设置初步方案，校专家组将对每门课程进行深入的研讨、论证，最终确定全校公共、学科基础课的设置方案。第十条各“院（系）人才培养方案修订工作组”首先要进行充分的调研，了解其它学校相同专业的课程设置情况，明确专业的办学定位和人才培养的指导思想。根据国家要求、我校《原则意见》和基础课的设置方案，结合本专业的具体发展方向和社会需求，通过专题研究、讲座、研讨会等多种形式，积极组织广大教师、学生和教学管理人员进行理念和思想的深入讨论，在广泛听取意见后形成各专业人才培养初步方案。第十一条教学内容和课程体系改革是人才培养方案修订的重要组成部分，课程体系和教学内容需要靠教学大纲来体现，

7、因此，所有课程（环节）的教学大纲、实验大纲是培养方案中不可缺少的部分，必须随培养方案的修订同时制定。第十二条各“院（系）人才培养方案修订工作组”要将每个专业培养方案修订工作的指导思想、课程设置、教学内容等情况向4校专家组进行汇报，校专家组将对每个专业进行深入的研讨、论证，并指出不足，提出修改意见后，各院（系）要认真讨论，在充分研究后予以修改。经过几轮的审核、论证、修改的过程后，最终定稿，定稿后的培养方案和课程教学大纲经“