(江苏专用)2019年中考语文总复习专题十一议论文阅读(试题部分)课件

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1、专题十一 议论文阅读题组一2018年江苏中考题组A组2014—2018年江苏中考题组五年中考一、(2018连云港,17—19,11分)阅读下面的文章,回答问题。用文化滋养时代的心灵李洪兴①2018年的第一天,不少人走进国家图书馆,一睹《四库全书》真容。参观之余,领一页字帖,坐在展厅里一笔一画地抄写书中内容。文化的书函,在这样一次“观四库、抄经典”的读者体验活动中被打开。②读者、观众与经典的距离,已经越来越近。故宫打开《千里江山图》卷轴,中国美术馆展示徐悲鸿的“奔马”与“战马”……在不同场地、以适宜的方式择精品而展,成了打开文化的一种共同选择。人们在“拈花”之间,感受到穿越千年、跨越

2、万里的经典散发出文化的沁人芳香。③藏,是为了存,也是为了传。这个传,不仅是传诸后世,也是传诸众人。无论是历史文物还是经典文本,最珍贵的莫过于其历史与文化价值,倘若不能被更多人欣赏、研究、传承,也就很难实现“价值外溢”,更谈不上价值增值。④当前,我们的文化视野不断打开,但文物的“开放度”依旧有待提升。有的场所作为历史遗迹,长期以“保护”的名义被“铁将军”把门;有的文物,被一些单位藏着掖着,生怕失去了研究的“首发权”。开放的文化有着更大辐射力,就像故宫博物院,开放区域越来越大,展出文物越来越多,文创形式也越来越丰富。从“馆舍天地”走向“大千世界”,才能涵养出真正的文化自信。⑤面对文明的

3、瑰宝、文化的结晶,人们会有一种与时间对话、与历史握手的感受。让现代人有更多机会近距离接触、感受这些文明的宝藏,有利于形成自己的文化观念、审美趣味,有利于滋养时代的心灵。这又何尝不是美好生活、全面发展所需?只有真正推开文化的大门,让更多的人走进去,才能在新时代实现“美美与共”。(选自《人民日报》2018年1月16日,有删改)1.请简要概述第④段的论述层次。(4分)2.第②段用了什么论证方法?有何作用?(3分)3.请结合全文,阐释最后一段中“美美与共”的内涵。(4分)一、1.答案首先提出“文物的‘开放度’依旧有待提升”这个观点;接着从正反两个方面举例论证文物开放的重要性;最后指出只有文

4、物开放(从“馆舍天地”走向“大千世界”),才能涵养出真正的文化自信。解析本段第一句话是第一个层次,首先提出了作者的观点:文物的“开放度”依旧有待提升。第二、三两句话是第二个层次,这两句话构成了一组正反对比的关系,“一关一开”有力地论证了文物开放的重要性。最后一句话是第三个层次,再次强调文物开放的重要性,文物开放才能涵养出真正的文化自信。方法技巧2.答案举例论证。有力论证了读者、观众与经典的距离,已经越来越近的观点。解析本题考查对论证方法及其作用的分析能力。首先要辨析是哪一种论证方法。第②段很明显采用的是举例论证的方法,举了徐悲鸿和故宫的例子来具体论证了读者、观众与经典的距离,已经越

5、来越近的观点。方法技巧常见论证方法的作用。举例论证:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。道理论证:使用了道理论证的论证方法,论证了……观点,从而使论证更概括更深入。注:如果引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人逸事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,引起读者的阅读兴趣。对比论证:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。比喻论证:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象

6、、浅显易懂。3.答案(1)感受文化芳香,滋养时代心灵;(2)实现价值增值;(3)涵养文化自信;(4)形成文化观念、审美趣味;(5)发展更全面,生活更美好。(答出四点即可)解析理解“美美与共”的内涵,实际就是概括开放文物的好处。答案集中在最后一段中的“有利于形成自己的文化观念……全面发展所需”一句中,此外第③段提到了“价值增值”,第④段提到了涵养文化自信。将以上这些梳理概括出来即可。二、(2018扬州,15—18,15分)阅读下文,回答问题。让崇尚英雄成为时代风尚余荣华①“谁是英雄?今天,我们一起寻找。”5月21日开始,由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄 精忠报

7、国”大型网络互动活动,引发互联网上的传播热潮。与此同时,全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动。“崇尚英雄”并不是要让孩子去做“力所不能及”的事,而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信,“怎样的人称得上英雄”“用什么方式去报国”会成为孩子之间热切讨论的话题。②国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈,《英雄烈士保护法》上月底全票表决通过,并于5月1日起施行。该法庄严宣告:“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲

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