小升初语文总结之句子讲解

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小升初语文总结之句子讲解　　句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。　　1、句子的构成。　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例

2、如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”　　练一练把下面的句子补充完整。　　⑴他在座谈会上自己的意见。　　⑵今天是。　　⑶是世界著名的音乐之都。　　⑷大家都积极地参加。　　⑸1946年人们第一台电了计算机

3、。　　⑹在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　⑺真是热闹极了。　　⑻我们观看了的。　　2、句式　　有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的

4、需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。　　例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”　　例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。　　例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。，要么是“全部”做完。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。　　⑷重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。　　如：我一定要改正不好的缺点。“缺点

5、”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。　　⑸不合逻辑。　　如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。　　⑹词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我

6、们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。　　⑺形容不当。　　如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。　　【练一练】　　修改下列病句　　贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。　　我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。　　我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。　　这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。　　老师的教育下，他明确了学态

7、度。　　同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。　　过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。　　“六一”节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。　　5、标点符号时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关

8、心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：　　名称　　符号　　说明　　举例　　句号　　。　　表示一句话说完之后的停顿。　　语文是一门基础学科。　　逗号　　，　　表示一句话中间的停顿。　　学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。　　顿号　　、　　表示句子中并列的词或词组之