《再别康桥》海报制作之素材下

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1、《再别康桥》海报制作之素材下载一、教学分析内容标准人教版必修模块第二章“信息的获取”，能够根据任务需求，选择恰当的下载方式处理网页信息。教学对象1．海南省儋州市民族中学高一学生，本校因为是少数民族学校，大部份学生在初中没有学过电脑，基础比较差。2．初步具备了网上搜索的基本技能，但因电脑知识水平参差不齐，个别学生搜索技能不是很高3.已初步形成协作探究能力教学目标了解宣传海报所需要的相关素材能利用网络获取与主题相关的素材培养学生在活动中提高与他人的合作、交流能力4、培养学生对所下载的素材具有一定的审美能力教学重点下载图片及文本文件的技术运用教学难点下载文本文件及审美观点的培养

2、教学策略情境导入——探究学习——协作学习——实践创新——拓展评价教学资源1.硬件环境——电脑、扫描仪、音响设备等。2.软件资源——网络、电子课室。（1）必学内容：引言、任务、学习资源、图片素材、学习范例、评价（2）学习的延伸：进一步探究、审美评价方法采用“知识＋技能＋审美”评价体系、“过程＋效果”评价方法、网络评价形式。评价方式：个人自评、小组自评、互评和教师点评相结合学时1节（45分钟）二、教学过程：教学过程教学目标教师活动学生活动课前准备 利用扫描仪扫描一张教师生活照下载三张不同类别的《再别康桥》海报做好学生记录表及小组小结表 1、复习上节课内容复习全文和分类搜索的用

3、法，如“百度搜索”“一搜”分好四个小组，每小组坐一排（根据我校电脑室情况而定）。教师演示，指出全文与分类搜索的优缺点。 2、引入让学生了解制作海报所要的素材打开教师生活照，提高学生的兴趣，同时向学生提出问题：有什么方式可以让自已的照片放在电脑里？打开三张不同的海报，指出它们的优缺点，提出素材要求学生思考制作海报需要什么素材？怎样的素材最美？3、探索各种搜索技巧提高搜索技巧用“一搜”搜索《再别康桥》图片讲解，学生实践后教师注意每个学生网络联结情况。学生实践，利用分类搜索的方式搜索到《再别康桥的图片，找出比较美观的图片。4、分类下载：下载图片学会下载图片，并培养学生审美能力教

4、师讲解，安排任务：每人下载三张自己认为最美的图片。最先下载完的同学为本小组组长。安排小组组长发放学习记录表。教师巡回观察，要特别注意指导个别差生。学生实践，先做完的同学充当小老师指导本组其它成员完成任务，并相互比较谁下载的图片比较美观，同组同学互相讨论审美观点。5、分类下载：网页及文本文件学会下载网页及文本文件教师讲解，安排任务，指出重点及难点，要求学生各完成《再别康桥》的一个网页及文本文件，同时提出奖励：最先完成下载任务的同学可以为本班同学在教师机上点播一首歌（如有学生过生日的更佳）学生实践，先做完的同学充当小老师指导本组其它成员完成任务。6、小组小结培养学生协作能力指

5、导组长组织学生讲讨论本组完成小组小结同组讨论及小结，组长统计本组同学本成的情况。7、学生演示提高学生荣誉感及自信心教师协助，如时间充足可尽可能安排多学生上台演示，同时教师要在旁指出学生的优缺点，要善于发现学生的发光点。每组派一名代表上台演示，其它学生在观看时可发表自己的意见。8、教师点评提高学生的搜索技巧及审美能力指出本节学生完成情况及优缺点，安排学生课后思考：怎么样才能把这些素材组合起来最美？让学生脑子里有个海报的整个框架，为下节课作好准备 9、完成学习记录表，并清屏。完成课堂任务记录，养成清屏的良好习惯。教师巡回指导学生填写及讨论，清屏附表1：学习记录表班级：第组姓名

6、：完成日期：序号文件名称存放地（E盘中的那个文件夹）下载类型（图片、文本文件、网页）1   2   3   4   5   附表2：小组小结第组本组同学人数完成图片下载人数完成网页及文本下载人数本节课容易出错的地方在那里对教师有何要求        三、教学反思：　　本节课作为“信息的获取”第一章，如果单独来上学生的兴趣不是很高，但结合第六章的网页制作及海报制作来完成素材的获取，效果比较好，既可完成“信息的获取”方式的学习，又能为海报制作提供素材，更重要的是可以培养学生的整体审美能力。本节课的优点在于学生的个性得到充分体现，难点在于学生如何去对众多的图片、网页的进行审美，

7、而本节课的最大缺点也恰恰在于教师很难组织学生进行系统的讨论。