小学语文材料阅读答题技巧

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学语文材料阅读答题技巧　　导语：同学们，小学语文材料阅读答题技巧都有哪些呢?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!　　(1)全文的线索，推动情节发展　　(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)　　(3)形式新颖，吸引读者　　(4)反映人物情感变化　　XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情　　(1)分析句子里词语的表达效果　　(2)分析：修辞+修辞作

2、用　　例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?　　比喻：用XX比喻XX，生动形象地表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……　　拟人：把XX拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)　　排比：使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点　　反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会

3、的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”　　文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”　　借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点　　引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”　　引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”　　例题：请问这题用了怎样的写作手法，

4、读文章有何好处(意义)?　　(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点　　(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻　　(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫　　(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密　　(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题　　(1)开头，作用：　　A、引起下文时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭

5、里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　B、点名所要描写的对象　　C、照应文章标题　　D、设置悬念，吸引读者　　E、为情节发展埋下伏笔　　(2)此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用　　B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展　　(3)结尾，作用：A、总结全文　　B、揭示文章主旨　　C、照应前文　　D、照应题目　　E、引人深思　　(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写　　(2)坏境：自然环境、社会环境　　作用：(1)人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质

6、、思想)　　(2)环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情　　人+干什么+结果怎么样　　记叙、描写、议论、说明、抒情时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……)，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。　　

7、　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!