小班下学期三字经教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班下学期三字经教案　　通过学习，明白更深刻的道理。以下是小编收集的小班下学期三字经教案，仅供大家阅读参考!　　小班下学期三字经教案　　教学目标:　　1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。　　2、通过学习，明白更深刻的道理。　　教学准备:《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带。　　教学过程　　一、

2、多种方式，复习旧知。　　二、诵读感悟　　1朗读原文，读通读顺。　　(1)师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。　　(原文:人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。)　　(2)学生自由读，要求:边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。　　(3)同桌互读，要求:及时正音，把原文读通顺读流利。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而

3、又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(4)指读，随时正音。(5)小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。　　(6)开火车读，看哪列火车读得又快又准。　　2、、诵读原文，读出节奏韵律。　　(1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。)　　(2)试着自己读一读。(3)指名读，生评，师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)　　(4)拍手打节奏，齐声背诵。　　3、质疑释义。　　(1)同学们，真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中，你

4、读懂了什么?还有什么不懂的地方?　　(2)在汇报、质疑中，体会原文的含义。　　(3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。)　　(4)小结:只有知道这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮助。　　三、拓展升华　　在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。　　四、课外延伸。　　1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回

5、味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、亲自查阅有关今天学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演。　　小班下学期三字经教案　　教学目标:　　1、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。　　2、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。　　教学重点:　　通过学习《三字经》，让学生感受中华民族的优秀文化传统。　　教学难点:　　学生会判断《三字经》中的精髓内容

6、。　　教学过程:　　一、课前演讲与名言推荐。　　1、课前演讲《我最喜欢的一首歌》　　2、演讲评分　　3、名言推荐。　　二、导入。　　师:“常回家看看”不仅道出了作者的心声，而且还唱出了我们中华民族的优秀传统，那就是对家的重视。《三字经》里也有这样一句话:“夏传子家天下”。今天，让我们再次学习《三字经》，再次去领略我们中华民族的优秀文化。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而

7、又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　三、要求学生背诵《三字经》　　1、提出要求:请学生选择自己喜欢的片段背诵，并简要阐述喜欢的理由。　　2、背诵《三字经》片段并简要陈述理由。　　四、要求学生谈谈学习《三字经》后的收获。　　1、提出要求:请学生结合《三字经》的内容，谈谈学习后的收获。　　2、学生谈收获。　　学生1:九峰人的座右铭是“先成人再成材”，这句话说出了道德品质的重要性。《三字经》中“黄香温席”“孔融让梨”和“孙康映雪”等典故教育我们做人要孝顺父母、友爱兄弟，多交良师益友，努力学习

8、。学了《三字经》，我还知道:人如果没有良好的品德，连动物也不如。