小班精品教案爱的甜甜话

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班精品教案爱的甜甜话小班精品教案爱的甜甜话　　【活动目标】　　1、知道：您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。　　2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。　　3、享受聆听天天话的温馨，感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。　　【活动准备】　　小鸡、小羊、小猫手偶各一个，不同情境的图片若干　　【活动过程】　　一、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“

2、甜甜话”、　　1、教师使用手偶讲故事《一句天天话》，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。　　提问：为什么小羊和小猫不理小鸡?小兔为什么把小鸡送回家?请幼儿学一学小鸡说的甜甜话：你好，请问到我家的路怎么走?　　2、提问：还有那些话也是甜甜话?引导幼儿了解请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。　　二、出事情境图片，引导幼儿根据不用的情景学说恰当的话语。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，

3、方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片，请幼儿说一句甜甜话。如：“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的甜甜话?”　　2、引导幼儿讨论：他们听了这些甜甜的话，心情会怎样?他们会说些什么?让幼儿成分感受甜甜话的魅力。　　三、对朋友说一句甜甜话，感受甜甜话带来的快乐。　　1、教师现场表扬一位上课认真

4、听讲的小朋友。问：“XXX，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受?”　　2、请小朋友去找自己的好伙伴，对他说一句甜甜话。　　附故事：一句甜甜的话　　一天，小鸡回时迷路了。它看见一只小羊走来，小鸡问小羊：“喂，到我家的路怎么走?”小羊扭头就走。小鸡往前走，又看见小猫。小鸡问小猫：“到我家的路怎么走?”小猫也是扭头就走。小鸡步明白，为什么大家都不理它?　　小鸡又往前走，遇到了小兔。小鸡有礼貌地问小兔：“小兔，你好!请问，到我家的路怎么走?”小兔笑着说：“我送你回家吧。”说完，就一蹦一跳地把小鸡送回了家。小班

5、精品教案爱的甜甜话　　一、预设目标　　(一)　　1、能用多种“符号”表达出“甜甜话”。　　2、运用模仿、迁移，并根据不同的情境说出合适的“甜甜话”。　　3、享受聆听甜甜话的温馨，感受被别人赞赏和赞赏他人的快乐。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心

6、与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(二)整合其他智能　　1.语言智能：大胆讲述。　　2.人际智能：学会与他人合作。　　二、活动资源　　1、14只玩具小动物、语气牌、心牌20个、蜡烛一根。　　2、幼儿已有说甜甜话的经验。　　三、示例活动　　(一)“魔法小精灵”——出示语气牌，请幼儿观察。　　(二)找“魔法小精灵”——请幼儿根据图片“变”出甜甜话，如：坐下，给我用一下　　(三)“我猜、我猜、我猜猜猜”——请幼儿观看教师的手语并猜测其含义。祝您生日快乐、你好棒呦、你的眼睛像星星、祝你身体健康。　　(四)请

7、幼儿对小动物说说“甜甜话”——拓展甜甜的话的范围。　　(五)情境中的甜甜的话——让幼儿在一定的情境中，运用多种方式表达同一种意思。　　四、重点、难点　　4、重点：1、能用多种“符号”表达出“甜甜话”。　　2、运用模仿、迁移，并根据不同的情境说出合适的“甜甜话”。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我

8、们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　难点：享受聆听甜甜话的温馨，感受被别人赞赏和赞赏他人的快乐。　　(二)此活动可以采用表演法、游戏。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!