2010版自动化专业人才培养方案

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1、2010版自动化专业人才培养方案执行情况分析报告人才培养方案是高等院校实施人才培养工作的根本性指导文件，是组织教育教学过程、进行教学改革的主要依据。2010版自动化专业人才培养方案是在2008版培养方案运行经验的基础上，经过一年多时间的多次研讨和反复修订，在全院师生员工的共同努力下完成的。在三年的执行过程中该专业能够以人才培养方案为蓝本，结合地方行业经济发展，不断总结经验，不断发展、完善。现将自动化专业人才培养方案执行情况总结报告如下。一、自动化本科专业培养目标的确定近几年来，豫北地区经济增长迅速，特别是我市大中型企业，如安阳钢铁公司、安彩集团、安阳红

2、旗渠集团、安化集团、安阳电力公司、安阳发电厂等，生产自动化程度较高，且都在迅速扩大生产规模，近几年建立或正在新建的自动化生产线对自动化专业的人才需求，无论数量上还是层次上都在扩大和提高。而前几年我市由于经济不景气导致了大量人才外流，本来我市自动化方面的人才就比较短缺，人才的大量外流更加剧了我市该专业人才奇缺的局面。安阳工学院作为地方性本科学校，服务地区经济发展，培养地区经济发展急需的人才是其基本的任务。结合学校培养高级应用型工程技术人才的定位，结合安阳地区自动化行业发展需要，自动化专业培养基础理论扎实、宽厚，综合素质较高，创新意识、实践能力、敬业精神较

3、强，具备电工、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、计算机技术与应用和网络技术等较宽领域的工程技术基础和专业知识、能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级应用型工程技术人才。二、培养要求及课程职称体系建立2.1培养要求本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、检测技术、信息处理、计算机技术及网络技术等方面的基本理论和基本知识，接受较好的工程实践基本训练，并具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。（1）知识结构具

4、备扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电工技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等；较好地掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的知识，具有本专业领域1-2个专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势。设置的课程体系以过程控制方向：过程控制系统、运动控制系统、供电技术、可编程控制器；测控技术方向：电子测量技术、仪器仪表与控制、数字信号处理与DSP、检测技术等专业核心课程。（2）能力结构获得较好的工业装置和生产过程自动化

5、系统分析、设计及开发方面的工程实践训练；在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力；英语水平接近或超过全国大学英语四级。能够比较熟练地阅读本专业的外文文献资料；具有计算机软硬件、信息与网络技术的基本知识，能熟练使用常用办公软件，能至少运用1门计算机语言进行基本的编程，计算机应用水平达到全国计算机等级考试二级。通过包括认识实习、生产实习、毕业实习；单片机技术课程设计、电子技术课程设计、运动控制系统课程设计；自动控制原理实验、电力电子技术实验、单片机技术试验、运动控制系统实验等；毕业设计或毕业论文等实践环节锻炼学生能力

6、，掌握本专业的基本理论，具备从事自动化系统分析、设计及开发方面的工程实践训能力。2.2课程体系的完善修订根据专业培养定位和行业市场人才需求，积极采纳学科专业建设委员会会议成果，着重围绕增强实践能力、理顺课程关系、增加选修课程拓宽知识面三个方面进行了人才培养方案修订。在人才培养方案的调整中，充分体现了以下特点：面向企业、面向服务，增加课程设计等实践环节的课时和比重，培养动手能力较强，具备一定专业素养的高级应用型人才。通过对课程的逐步调整，把专业基础课、专业方法课、专业方向拓展选修课之间的结构调整的更加合理，适当减少专业课的课时，增加开设专业方向拓展选修课

7、，以满足高等教育本科专业“厚基础、宽口径”培养要求。根据我校就业、考研实际情况，把专业方向课和重要的专业方向拓展选修课及相应课程设计主要调整到第三学年的第5、6学期，以保证教学质量，同时使教学与就业工作和谐发展。（1）实践环节调整变化比较《2008级本科人才培养计划》和《2010年本科人才培养方案》中自动化本科专业教学计划，变化如下：表1自动化专业理论教学与实践教学比例培养方案版本总学时理论课实践课学时占总学时百分比学时占总学时百分比2008级本科人才培养计划3322239872.2%92427.8%2010年本科人才培养方案3382235269.54

8、%103030.46%通过企业、行业交流、学科专业建设委员会的讨论下，根据社会人才需求，在修改