欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:28679754
大小:30.00 KB
页数:3页
时间:2018-12-12
《8 20以内的加法—不进位加法-冀教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精品20以内的加法—不进位加法教学目标:1、使学生掌握10加几,十几加几的计算方法,并能熟练的计算。2、引导学生参与学习活动,经历10加几,十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。3、体会到计算方法的多样化,选择自己喜欢的方法计算,培养学生良好的仔细认真的学习习惯。教学重难点: 教学重点:使学生掌握10加几,十几加几的计算方法,并能熟练的计算。教学难点:使学生掌握10加几,十几加几的计算方法,并能熟练的计算。教学过程:【导入】创设情境,观察思考师谈话引入:1、小博士今天带来了许多玩具想和大家一起玩。看(出示小博士摆出的小棒图:先出示10根,再出示2根)。现在,你也像小博士那样摆出自己的小棒
2、。2、学生动手操作摆小棒,并说一说怎样摆的。【讲授】小组合作,探究新知(一)、观察思考,提出问题1、观察摆好的小棒,你能提出什么问题?怎样列式解答?先小组内说,再汇报。生仔细观察,说出图意,提问并解答。左边摆了10根,右边摆了2根,一共摆了多少根?列式:10+2=12。 师引导学生汇报,追问怎样算的,并板书:10+2=12。2、再摆13根,说说你的想法,如何用加法算式来表示?3、观察10+2=12和10+3=13说说有什么特点,计算的方法是什么?师引导学生汇报,并肯定这两种方法,选择自己最喜欢的方法。学生在小组内交流、全班交流。①1个十和2个一是12。②从10接着数11、12。精品6、学生同
3、桌互相摆小棒练习,并说说是怎样摆的,怎样算的。7、全班汇报。设计理念:以游戏的形式导入,能能有效的调动学生参与活动的积极性,为以后活动的展开奠定基础。(二)、看图列式,尝试解决实际问题。1、师:小博士不仅带来了小棒还带来了“花皮球”。出示花皮球图,看图,说出图意,再提出问题,并列式。盒子里有12个花皮球,盒子外有3个花皮球,一共有多少个花皮球?列式:12+3=2、学生先在小组内互相交流然后全班交流。师:如果不看图,怎样想12+3等于几?①从12接着数13、14、15。②2加3等于5,10加5等于15。设计理念:给学生充足的时间,通过观察、互相交流,尝试解决具体问题,把学习的主动权交给了学生,
4、激发他们学习的欲望。【练习】结合实际,巩固练习。完成练习中的1、2、3、4题(采用多种形式) 第1题,要求学生看图说图意后,再列式解答。第2题,设计一个比赛的游戏。同桌两人以小棒代替蘑菇,以抢答的形式进行,谁算对一道谁就可以拿走一个花片,看谁拿的花片多。第3题,设计猴子摘桃子的游戏完成。学生从桃树上摘下桃子,算出桃子后面的得数,桃子就奖励给他。第4题,引导学生独立完成。学生独立完成,集体订正。【作业】布置作业计算下面各题:12+5= 10+9= 15+4= 17+2= 16+3=11+6= 14+2= 18+1= 13+6= 精品 14+
5、5=
此文档下载收益归作者所有