9 三袋麦子 教案

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1、精品9、三袋麦子教学目标：　　　1．学会本课生字，理解词语。　　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3．能分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。　　　4．品析重点词句，理解和感悟课文内容。在阅读过程中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。　　教学重点难点：　　1．品析重点词句，理解和感悟课文内容。　　2．分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。　　教学过程：　一、复习　　上一次我们听了童话故事《三袋麦子》，大家还记得这个故事的主要内容吗？　　(过年了，（谁）送给（谁）（什么）作为节日礼

2、物。一年以后，出现了三种完全不同的结果。)　　二、设疑导入新课　　出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续欣赏这个故事。　　三、精讲课文（1——4）自然段精品　　1、请小朋友把书打开，齐声朗读1——4自然段。　（1）土地爷爷送的三袋麦子是一模一样的吗？　（2）有什么不同？（书：黄灿灿饱满上等的麦种）　（3）什么样的麦子是上等的麦种？　（4）看来，土地爷爷送的三袋麦子完全是一模一样的，可是为什么只有小猴能看出这是“上等的麦种”？（看得仔细，全面，有丰富的劳动经验。）2、（1）小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么做呢？（种）为什么要种？（书：吃不完）　（2）你从小候身上发

3、现了什么优点？（看来小猴不仅聪明，还很有远见。）　[评析]至此，小猴看问题全面，有丰富的劳动经验，做事有远见的优点昭然若揭。3、（1）小猪收到礼物时，心情怎样？请你用开心的语气朗读小猪的话。　（2）小猪是这样说的，他又是怎样做呢？（书：吃）　（3）故事中用了两个成语分别来描写小猪吃的心情和方式，你能找出来吗？（迫不及待、各种各样）(书：迫不及待)　（4）你能找一个词语来替换“迫不及待”吗？　（5）请你用“迫不及待”说一句话。　（6）揭示小猪的特点。原先老师很讨厌猪，它又胖又懒。听了这个故事我不禁对小猪刮目相看，开始喜欢它了，知道为什么吗？精品　（7）指导朗读：这样的

4、小猪你喜欢吗？让我们用喜欢的语气朗读第二自然段，要让听课的老师都陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。4、小牛又是怎样处理麦子的？5、你从小牛身上发现了哪些优点？（勤劳、节俭、有打算）6、指导朗读四、自学课文（5——9）自然段　　过渡：三个小动物用自己的方式处理了土地爷爷送的麦子，一年以后，土地爷爷又来拜访了，结果如何呢？请小朋友带着这样四个问题自学课文。出示：讨论：1、出现了哪三种不同的结果？2、土地爷爷对谁的做法最满意？为什么？3、三个小动物中你最喜欢谁？为什么？4、如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？合作交流，独立学习（5——9）自然段，

5、然后带着巨大的成就感与同学分享探索成功的喜悦，不仅激发了学生学习的热情，还树立了学好语文的信心。憨厚：请你模仿一下小猪憨厚可爱的表情。（模仿）小猪说的话也特别憨厚可爱，谁来读一读？（指导朗读）节俭：你能说出节俭的近义词吗？精品神秘：谁来表演一下小猴神秘的样子？　　[评析]词语教学很有特色，真实到位，一改机械的“这个词语是什么意思？”让学生在模仿、朗读、表演等形式中真正掌握了词语。　2、逐个讨论四个问题。（1）出现了哪三种不同的结果？（2）土地爷爷认为谁的做法最好？你从哪里看出来的？（书：兴奋）你是怎样理解“兴奋”的？请你用兴奋的语气读读这句话。（3）土地爷爷是怎样评

6、价小猪、小牛的？3、三个小动物中你最喜欢谁？为什么？请你来做XX（分角色朗读）　　五、总结全文土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子，可是谁吃到的麦子最多？为什么？（有远见）六、拓展延伸。议一议：如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？板书设计：　　　　　　　　　　　　　　小猪憨厚可爱　　　　　　　　　三袋麦子　小牛节俭　　　　　　　　　　　　　　小猴聪明能干