幼儿园中班认识几何图形的数学教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里幼儿园中班认识几何图形的数学教案  1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。  2、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。  3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。  1、学会了各种图形的特征。  2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。  3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形

2、标记,音乐。  1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”  2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。”  3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。  4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头。  5、游戏:按标记举“石头”。  1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?”  2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学

3、生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”  4、幼儿再次操作。  5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。  6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。  7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。  1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!”  教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即

4、踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。  2、游戏重复2~3次。  3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。  1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。  2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。  时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!

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